何桂仙    

孔夫子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生只有爱好语文， 乐于学语文，才能学好语文。要爱好并要乐于学，首先要有一定的兴趣，只有有了兴趣， 才可以谈到喜欢， 才能更进一步的乐于学，我在语文教学过程中，牢牢的记住这一点，并且“因文而异”，想出一些有针对性的方法， 以激发学生上语文课的兴趣，更好的掌握基础知识， 重要的是从上语文课中得到快乐。 

   语文课堂而言，教师教学内容的新颖生动和教法上的创新灵活多样都是培养和激发学生学习兴趣的有效手段。我就是抓住这两点来激发学生上语文课的兴趣的， 从而使学生喜欢上语文课 

  学语文的范围是十分广泛的， 小到我们现行的语文教材，大到我们的生活内容， 而我们教授的内容，在一定程度上存在着枯燥乏味之感，因而学生不喜欢语文教材上的内容，所以从一开始就要让学生转变观念，让学生知道大语文的概念。让学生明白学语文更是有滋有味的，所以，第一堂课，我就举了许多例子。 

从小故事入手，我讲了周总理在一次记者招待会上的精彩回答。 让学生一下子有了听的兴趣，不是滔滔不绝讲语文的重要。 而是换一种轻松的上法。随后我又请学生猜字谜，譬如“竹苞”既是“个个草包”。“且介亭”既是“租界”。然后呢？又请学生自己谈谈以前学语文的体会。有了故事和字谜的领路后，学生在第一堂课就有了对语文的好感。我呢？又趁热打铁的加进了许多有趣的内容。  

 学生的气氛已经很高涨了， 临近下课时，我说了孔夫子的“一言可以兴邦，一言可以丧邦”。此时学生对学好语文的重要性已经心知肚名了，当然有否更深厚的兴趣，还需教师努力。但毕竟良好的开端已经为成功打好了基础。除了第一堂课吸引人外，还需以后的每堂课能够适当的因文而异的加新鲜的内容。譬如讲到古文中的“君子曰”，这种写法是属于虚拟写法时，就给学生讲因特网上的虚拟社区，学生一下子就掌握了。也有兴趣得来听语文课了。

   但是， 光是在课堂讲授新知识作用不是很大。还需要教学语言的丰富。语文教学中，教学语言需不断的变化， 词汇要丰富。而且做老师的还要能朗朗上口。教师语言的丰富多样， 势必激发出学生的学习兴趣。

  二、教法灵活多样

   语文教学中， 总会碰到这样的情况， 学生对常规上法的语文课并不敢兴趣。面对这情况，教师得在教法上下工夫了。有些课的内容学生能够看懂，就不需要一味的讲了。 需要老师用另一种眼光，从另一种角度来钻研教材。从而使所上的课能激起学生的兴趣。 譬如上《恰到好处》这篇议论文时，不采用结构分析的传统教法。而是让学生进行辩论。主要是对作者提出的“做什么事都要恰倒好处”这一观点进行辩论，     我的邮箱是heguixian@21cn.com