 教学目的:

1、理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

2、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。

 教学重点、难点：

1、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。

2、理解文章中关键语句的含义。

 课时安排：二课时

 教学过程：

一、导人

    母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。

二、整体感知：    

1、作者简介：胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集《尝试集》。    2、背景简介：

教师用书中关于作者母亲经历的介绍。

3、 初读课文感知内容。

    默读提示及要求：抓住关键句、段；注意字词，读准字音，辨清字形；读完后，用一句话总结全文。      4、理清文章结构。

    明确：

    文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。

三、学习课文内容

 重点讨论

1、用一句话概括母亲的形象特点。

    明确：

    “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。

    2、课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?

    明确：

    A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。

    B．我说了不该说的话，她重重责罚我。

    C．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。

    D．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。

    E．听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。

    通过写这些事，表现母亲以下品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。

 明确母亲对自己的影响

1、我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。

2、在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

引导学生联系上下文细细体会品味语句中暗含的语意。

 体会文章感人至深的艺术效果

四、探究活动

1、请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。

2、在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学生进行比较欣赏，写成读书随感一篇。

 板书设计

                我的母亲

        严父---------------慈母

        宽容---------------刚气

               第一任老师