教学目标：

1、掌握词类活用、古今异义、特殊句式等文言现象。

2、鉴赏文章以丘写人，以得意写失意的表现方法。

3、理解作者“贺小丘而伤自己”的思想感情。

教学重点：掌握文章借物抒情、托物言志的手法。

教学难点：体会文章中寄托的作者的政治理想。

课时安排：1课时

教学进程：

一、简介：

柳宗元被贬在永州时写了一组共八篇的山水游记散文，即著名的“永州八记”。本文是“八记”中的第三篇。永州八记即:《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》

二、自读、理解文句

提示重点字词句：

1、字音辨析：

钴鉧潭      偃蹇      嶔然         熊罴    铲刈秽草         清泠

2、重点字：

（1）古今异义：

好事：古义—爱好山水         今义—好的事情或好管闲事、喜欢多事。

不能：古义—不足，不满       今义—不可以       

（2）词类活用：

货：名词活用为动词

烈火：名词活用为动词

角：名词作状语

（3）通假字：

贾：同“价”

（4）特殊句式：

a) 省略句：书于石，所以贺兹丘之遭也。

b) 定语后置：则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游。

三、理解内容：

1、概括各段大意

（一）写小丘的基本情况。

（二）写小丘的遭遇和小丘给自己带来的享受。

（三）作者直抒胸臆。

2、作者描写小丘的石头时用了一个“争”字，如何理解这个字？

明确：“争”字突出了山石的品格：不甘心被埋在泥土中，仿佛在顽强地同逆境抗争着。这也可看作正是作者自身品格的写照。

3、作者是怎样开辟、整理小丘的？

明确：柳宗元和朋友们一起铲掉小丘上面的杂草，砍伐掉不成材的树木，燃起大火，把它们烧掉之后，小丘呈现出它的本来面目。

4、文章的主旨是什么？寄托了作者怎样的政治理想？

明确：作者运用了拟人化的手法着重描写石的“奇”。作者以工巧生动的笔触描绘了钴鉧潭上小丘的美景，通过景色的描绘，抒发了自己身怀奇才异能却因横遭贬逐而不得施展的郁抑心情。文中着重刻画奇峰怪石，正是作者性格才能的自我写照。景色佳胜的小丘成为“唐氏之弃地”，虽贱价出售却连年无人问津，但最终还是有人赏识，寄寓了作者自己怀才不遇和遭遇不幸的苦闷，表现了作者重被起用的愿望。

5、作者运用托物言志有什么好处？

明确：作者托物言志，一个字也没有提到自己，却令人感到处处是在说自己。比起直抒胸臆，大发牢骚来，为读者留下了更多的想象回味的余地。这也是《永州八记》之所以能传诵千古的原因。

四、拓展阅读：《始得西山宴游记》

五、布置作业：

六、教后记：