教学目标

1、把握散文的情节结构，掌握通过文“眼”窥文“神”（即主旨）的散文阅读方法。

2、通过语言鉴赏，品味巴金作品以情动人的创作方法。

3、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生以反省忏悔意识认识社会，认识自我。

教学重难点：

本文的思想价值的挖掘和学生反省忏悔意识的培养

教学安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课

▲把心交给读者

▲人民作家

▲感动中国

▲101岁的人生旅程，1300万字的作品

他叫巴金，一位世纪老人，一位文学巨匠，一位精神的拓荒者和领路人。今天，我们一起学习他的一部作品《小狗包弟》，虽然短短一文，难以尽仰高山，但管中窥豹，我们可以借着它走近巴金，走进他的内心世界。

二、析文理脉

1、梳理课文

引出包弟→介绍包弟→友爱包弟→送别包弟→想念包弟

2、把握情感

作者的情绪流程：

伤感→欢乐→忧虑→轻松→沉重→歉意

3、探究文旨

（1）本文的文眼：我怀念包弟，我想向它表示歉意。

（2）找出并分析文章中表现作者“歉意”的语句

（3）理解作者的“歉意”

a.解读作者的“歉意”

——“狗性”与“人性”

b.是否该责备和原谅巴金

—— 文革的罪恶与巴金的伟大

c.小结

△“重读过去的文章，我绝不能宽恕自己。人们责问我为什么把自己搞得这样痛苦，正因为我无法使笔下的豪行壮举成为现实。” ——巴金 

“这是一笔心灵上的欠债，我必须早日还清。它像一根皮鞭在抽打我的心，仿佛我又遇到五十年前的事情。“写吧，写吧。”好象有一个声音经常在我耳边叫。我快要走到生命的尽头了，我不愿意空着双手离开人世，我要写，我决不停止我的笔，让它点燃火狠狠地烧我自己，到了我烧成灰烬的时候，我的爱，我的恨也不会在人间消失。”——巴金

三、走近社会——关于忏悔的延伸讨论：面对这些，我们首先该做什么？ 

1．提供发人深思的图片和材料：

▲烽火卢沟桥

▲漫天的“污云”

▲勃兰特的下跪和小泉的“拜鬼” 

2．教师就学生发言进行点评归纳： 

    为了避免悲剧的重演或加剧，仅仅依靠国家的强大是不够的，在此之前面我们首先应该忏悔：一个人惟有忏悔自己的过错才能获得新生；一个民族只有忏悔自己历史上的过失才会远离偏执，专制和野蛮，走向理性与文明；人类惟有忏悔自己的行为才能与自然和谐相处，互存互进。惟有忏悔，我们的社会才会走向和谐，人类才会走向美好的大同。

四、认识自我

1、教师引导

2、学生反省：以坦诚的心说出自己的忏悔，对曾经伤害过的同学、老师、父母、亲戚或朋友等。

3、教师小结：或许在我们说出隐藏在我们心底那些见不得人的事情的时候，我们羞愧难当、无地自容，但在我们将自己大白于众人拷问完我们的灵魂之后就会发现我们如释重负、内心更和谐、人更真实，其实我们已经完成了一次灵魂的洗礼和人格的升华。希望生活中的我们“一日三省吾身”！ 

五、感谢巴金： 20世纪中国的良心