教材分析：

林清玄的文章一向以思想深刻，见解平稳，文笔自然流畅而闻名于海内外，他的作品，题材领域广阔，思想境界高雅，大多探讨人生的意义，始终追求“真”、“善”、“美”，被喻为“台湾文化的良心”。《心田上的百合花开》这篇文章就是林先生文章中很有典型性的一篇，文章通篇运用拟人的手法，通过层层衬托，塑造了一个充满灵性，大智大慧的野百合的形象。一株小小的野百合，一个小小的“心灵”，为了心中那个美好的愿望，竟是如此地执著和坚韧。它，的确不是一株野草。

学习目标：

1、知识与能力目标：正确理解和把握百合花所代表的形象。

2、过程与方法目标：范读、自读，用圈点批注法把握重音和语调，理解文意。

3、情感态度与价值观目标：领悟林清玄追求的做人最高境界——以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。

教学重难点：

1、正确理解和把握百合花所代表的形象。

2、领悟林清玄追求的做人最高境界——以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。

学情分析：

课前准备：熟读课文，扫除文字障碍。

教具准备：多媒体

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

    同学们，你们的童年可以说是听着童话过来的，相信对于丑小鸭的故事你们一定不陌生，它告诉我们，是金子，总会发光的。今天，我们再来欣赏一篇哲理丰富的文章。（板书课题）

二、初读课文，扫清障碍。

1、作者简介：在20世纪七八十年代的台湾文坛，林清玄这个土生土长的作家，以其乡土气息、传统情怀、民族意识以及他独树一帜的禅佛文化，成为台湾最为多产而且作品畅销的作家之一。林清玄多次提到影响他性格和写作风格的母亲。他说，小时候母亲曾告诫他，写东西要“有趣味的你要多写一点，与别人分享；辛酸的少写一点，留着自己晚上回房间里哭就行了。因为人生已经够艰辛了，人家来读你的文章，应该从你的作品里得到安慰，得到启发，得到提升”。

而《心田上的百合花开》则巧妙地将趣味与辛酸结合起来，以趣味抒写辛酸，使人从中“得到安慰，得到启发，得到提升”。

2、扫除文字障碍：鄙夷  谨记  千里迢迢  结籽  不屑  

3、师范读，生在课本上标出重音。

三、细读课文，整体感知。

    自由朗读，边读边圈画出你欣赏的语句。说说你喜欢的理由。

1、百合生长在怎样的环境里？（闭塞、恶劣）

2、面对杂草的嘲笑，百合有没有自暴自弃？（没有，它继续努力的生长）

四、精读（选读）课文，深入感悟，鉴赏创新。

1、百合一开始就知道自己并不是一株野草，它立下了怎样的志向？

2、为什么在百合结出花苞之后，杂草和蜂蝶还嘲笑它？百合有什么反应？

3、百合开花后，杂草和蜂蝶又有怎样的表现？

五、质疑问难，合作探究。

    百合开在悬崖边上，为什么题为《心田上的百合花开》？

六、拓展延伸，以读带写。

    假如你是野草，你会怎样对待百合？

七、课堂总结。

    林清玄在这篇文章里通过写一株百合花努力的生长、开花，告诉我们：在人生的道路上，什么时候也不要放弃自己，要相信自己，最终会开出世界上最靓丽的花朵！对照百合，回头再想想我们自己，我们是不是也该问一下我们的内心，我们的心田上是不是也有一株盛开的百合花呢？如果没有，那就让我们一起记住百合的那句话吧：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

八、布置作业：

1、搜集一些励志的名言

2、你从野百合身上得到了哪些启示？写在随笔本上。

九、板书设计

心田上的百合花开

　　　　林清玄

野草　蜂蝶　　　鄙夷嘲笑

百合　　　　　执著坚韧

十、课后反思