教学目的： 

1 . 了解新闻的有关常识,学写简单的新闻。 

2 . 体会本文语言简明、准确的特点。 

3. 了解解放战争概况，接受革命教育。 

 教学重点、难点

1.  学生初学新闻这种体裁，有必要弄清楚新闻的基本特点和结构等级森严。学生初次接触这种文体，要让学生对这种文体与其他文体的区别有明确的认识。通过理清新闻的六要素达到整体把握的目的。

2. 如何理解消息中的议论？消息中的议论是记叙的必要补充，代表着作者的主要观点，使消息具有了思想深度和政治高度，有倾向性。

3. 体会语言见解、准确，对于本文的语言有自己的心得和评价，

 教学安排：2课时。 

教学过程： 

一. 导入：

二.了解新闻的相关常识：

消息，有称新闻，是用来报道国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就的一种文体。

教师 选读一篇新闻或让学生听一段新闻录音，要求学生用“我听说。。。”的句子说出自己所听的内容。

选出几位同学进行交流，点明新闻要抓住内容的六要素，也就是记叙六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等。

特点：1. 让事实说话，内容真实准确，不能虚构夸张；

      2. 报道迅速及时；

      3. 简明扼要。

一条消息，通常包含标题（有的还有副标题）、导语、主体、背景、结尾五个部分。那么我们具体来了解一下：

1.    标题

消息一般采用多行标题，分为主标题、引标题和副标题。引标题用来交代背景，点明中心，可有可无；主标题概括新闻的主要事实，是新闻必不可少的部分；副标题或者概括事实，或进一步点明中心，可有可无。

2.    导语

导语是新闻开头的第一段话或第一句话，扼要揭示新闻的核心内容，新闻内容的六要素常集中出现在这一部分。

3.    主体

主体是新闻的躯干，是对导语内容的进一步扩展，要用充足的事实表现主题。

4.    背景  是新闻事件发生的社会环境或自然环境。

5.    结语  交代新闻事件结果的话。

背景和结语有时则暗含在主体里面，没有明显的标志，可通过阅读主体领会背景和结语。

三. 把握《人》的主要内容

（1）    检查预习：

负隅顽抗（   ）     撰写（   ）    区域（   ）   芜湖（   ）

歼灭（   ）         要塞（   ）    溃退（   ）   荻岗（   ）

排山倒海    高屋建瓴     气势磅礴

锐不可当——

业已——

（2）    教师用新华社播音员的口吻朗读这篇新闻稿，要求学生听清字音，初知

文意。画出新闻的六要素，整体把握新闻的内容。

（3）六要素：

人物：人民解放军百万大军

地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线。

时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时。

事件的起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。

经过和结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万以渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。

 

(4). 熟悉历史背景，大致了解全文内容。

1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。人民解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进军。第二、第三野战军和地方武装在长江南北广大人民支援下，于4月21日晨，以木帆船为主要渡江工具，在西起湖口、东至江阴，长达500余公里的战线上强渡长江，彻底摧毁了国民党军的长江防线。4月23日，解放了22年来国民党的统治中心南京。第四野战军一个兵团于5月14日，从武汉以东团风至武穴100余公里的战线上强渡长江，16日、17日解放华中重镇汉口、汉阳和武昌。

 

(5). 理清结构，并探讨各部分之间的关系。

1.分清标题、导语、主体三个部分。

2..探究新闻的结构

问题导学:

提问：标题中的“百万”是实数还是虚数？

提问：我们说导语是扼要揭示新闻的核心内容，这篇新闻中的导语是从哪几方面总领全文的？

提问：文章主体部分分几个层次，是怎样衔接在一起的“

提问：三路大军为什么不以地点为序从东到西，或从西到东？采用现在的顺序有什么考虑？

(6). 品味语言：

要求学生评析文中富有感情色彩的词语，用“从。。。我听出了。。。”的句式说话。

明确：从百万大军，我听出了排山倒海、摧枯拉朽、无坚不摧的气势。

从1000余华丽，我听出了战线的广大。

从冲破敌阵，横渡长江，我听出了人民军队所向披靡的辉煌战绩。

从均是，我听出了胜利的豪情。

从不料，我听出了对敌军的嘲讽，对我军神勇如天兵的赞扬。

从认为南京江阴段防线是很巩固的中的“很”我听出了汤恩伯骄傲自负的心理和毛主席对敌人的嘲弄。

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7. 学习小结

内容小结

方法归纳

 

8. 作业：

（1）    完成练习册上的相关题目。

（2）    到报纸上找一篇新闻，找出六要素和画出新闻的结构。

 

 

中原我军解放南阳

一.    根据新闻文体特点，自学《中》。

1. 生字词：

         阌乡（   ）    潢川（   ）    鄂豫皖（            ）

         绥靖（     ）  阻遏（   ）    管辖（   ）   襄阳（    ）

         逃窜（    ）

1. 找出本文的六要素

人物：中原我军

地点：南阳

时间：1948年11月4日下午

事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将百万兵力集中于徐州、汉口。在我强大的野战军及地方军配合打击之下，南阳蒋军弃城南逃。

经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军大量歼敌。扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底歼灭敌人、南阳守敌。结果敌军弃城南逃，我军占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我军解放。

 

2. 划分层次，了解结构：

第一层，即导语，概述中原我军解放南阳的胜利，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。

第二层：用史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。

第三层：回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出国民党军队

全军溃败的背景。

第四层：回顾一年来南线人民解放军取得的伟大胜利。

第五层：表述南阳逃敌王凌云前途黑暗。

 

3. 作者为什么写历史上南阳发生的两次战争？

明确：作者写历史上南阳发生的两次争战，目的是证明南阳自古以来就是战略要地，我军解放南阳，在军事上具有重要意义——标志着蒋军走上节节败退，我军走上节节胜利的道路。

 

4. 我南线人民解放军在一年多的时间里取得了哪些伟大的胜利？

明确：我南线人民解放军取得的伟大胜利主要有三个方面：一是恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地；二是歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党武装力量；三是纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地。

 

5. 如何理解“我们在所有江淮汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶繁茂了。”中的比喻？

明确：用比喻的手法写出了我人民解放军在江淮河地区不仅壮大了队伍、巩固了根据地，而且深得人民群众的支持，在人民中间深得民心。

 

6.小结：

      《人》总结千里战线，大气磅礴。《中》纵横挥写，儒雅广博。在今天看来，虽已经成为历史，但我们依旧能够真切地感受到人民解放军的威武气势，他们为人民而战，为正义而战，他们是永远不倒的。

7. 作业：

    最近学校里举行了哪些活动或发生了哪些事件?请你为大家作一次报道。