初二（2）班假日活动语文阅读教案

      第一课时      文学作品阅读

      考点要求

      1、分析文中关键性词句

      2、分析文章结构，理清文章思路。

      3、归纳内容要点，概括中心思想。

      4、联系文化背景对作品的思想感情做出自己的评价。

      5、初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

      6、根据文章内容进行推断和想象。

      7、品味作品中富有表现力的语言。

      8、了解作品中几种常用的描写方法及其作用。

      阅读指导

      一、             分析文中关键性词句

      1、关键性词句包括：表现作者思想感情和文章主旨的词句；对文章结构起照应连接作用的词句；某些具有比喻、借代等意义的特殊词句；在特定语境中意义发生变化的词句。

      2、如何分析：1）、联系上下文分析词句的含义及作用。2）、联系文章的思想主题等因素分析。3）、联系人物形象理解词句在文中的含义用表达作用。4）、联系时代背景和作者的思想感情分析。5）、从修辞的角度分析。

      二、分析文章结构，理清文章思路

      分析文章结构，是把握文章思路脉络的手段，也是理解文章内容的手段。文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面。

      三、归纳内容要点，概括中心思想。

      1、这是现代文阅读各类文体都会出现的考点。

      2、如何归纳中心思想：1）、从文章标题入手。2）、从分析文章开头、结尾入手。3）、从分析文中议论、抒情句入手。4、从概括段意或分析人物事件入手。5）、作恰当的纵横联系。

      四、联系文化背景对作品的思想感情做出自己的评价。

      1、这一考点，不仅是对考生阅读能力的考查，更是对考生思想认识水平、辩证思维能力和语言表达能力的考查。评价要求考生对作品作主观审视，根据一定的标准进行判断，提出自己独立的见解。

      2、如何解答：1）、要求学生平时多读书，注意积累知识；2）、多思考，善于分析问题。3）、多练习，培养解题能力。

      五、初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

      1、这是文学作品阅读中最常见的考点。近年来的文学作品阅读题越来越强调学生能用自己的情感体验领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

      2、如何解答：1）、要读懂原文，准确理解文意；2）、审清题意，根据答题要求，选择答题角度；3）、注意用自己的情感体验和思考去领悟作品的内涵，阐发所受到的感染和启迪。

      第 二 课 时  科 技 作 品 阅 读

      考点要求

      1、能指出说明对象的特征、说明的顺序；

      2、能概括文章的说明中心；

      3、能分析关键性词句；

      4、能理解常见的说明方法的表达作用；

      5、能理解说明性语言平实、简明、准确的特点；

      6、能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

      阅读指导

      一、指出说明对象的特征、说明的顺序

      1、如何把握说明对象的特征：1）、根据说明对象来归纳；2）、思考文章的题目。3）、抓住重点段及关键语句。

      2、常用的说明顺序：1）、时间顺序。2）、空间顺序；3）、逻辑顺序。

      二、概括文章的说明中心

      概括说明中心的方法，即围绕三个问题来细读全文：1）、全文围绕什么事物或事理来进行说明？2）、说明了这些事物或事理的什么特征？3）、从哪些方面对该事物或整理进行说明？

      三、分析关键性词句；

      关键性词句包括：1）、帮助理解说明对象特征的词句。2）、具有指代性等能体现说明文语言表达效果的词语。3）、对说明文结构起照应连接作用的词句。

      四、理解常见的说明方法的表达作用；

      1、明确常见说明方法及其特点。

      2、掌握说明方法的表达作用。

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      注意在分析说明方法的作用的时候，需要将说明的具体内容与其前后文的说明内容联系起来去分析。

      五、理解说明性语言平实、简明、准确的特点；

      如何分析说明语言的准确性：1、分析限制性词语的表达作用；2）、分析表示估计和猜测的词语的表达作用；3）、分析词语的搭配。

      六、能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

      把握科学性和开放性。1）、科学性。考查学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。2）、开放性。答案多元化和不唯一性，培养学生创新精神和实践能力。