四川威远县龙会中学 李新明

      高考题历来存有一份神秘感,而实际上只要认真的分析几套,尤其是在老师的指导下,研究几套,也会觉得高考题和平常训练题差不多。只是思考全面些，考点覆盖面大些，而且往往表面看似简单实际却暗藏陷阱。

      学生自拟，从复习过的资料和考练题中用他自己的理解和思考判断来组织一个一个高考类型题是完全可能的。

      我的做法是：

      1、复习完一个知识专题就叫学生自己拟制一个题。老师要做的是在集中讲系统题时归纳一下该知识点的可能题型。

      2、学生可根据自己的爱好和能力选择喜欢的形式，组织好选择肢，拟定好参考答案，然后交给老师。

      3、老师仔细的阅读每一个学生拟制的题目给其判等ABC，选择认为可以A等题目叫学生自己誊抄在黑板上发表，让全班同学做，然后叫命题同学评讲。

      好处：

      1、学生在拟制过程中便再一次复习了该知识点；

      2、拟制中也分析了高考题型，体会命题者的用心和思路，便也会思考到如何去作答；

      3、班上发表提高其兴趣，加深其影象。

      总之，只要安排得当，不会浪费时间，又收到了题目变式训练的效果的。

      2008．9．18

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