《心田上的百合花》教学设计

                             古蔺镇中学  陈天霞

教学篇目:  心田上的百合花

教学目标:

知识和能力目标

1.理解、积累文中的“鄙夷”“秀挺”“扎根”“闻嗅”等词语，并学会运用。

2.把握课文的语境和作者的思路。

3.理解文句“我们要全心全意……自己的存在”的深刻含义。

4.反复朗读，领会本文内涵丰富，清新优美的语言。

5.感悟文章内容的意蕴。体会借景抒情的写法。

6.通过品析关键语句，理解作者的思想感情，培养学生对作品直观的感悟力和理解力。

情感态度和价值观目标

通过文章中“百合花”对人生，对生活的希望和信念，引导学生追求积极奋发、坚韧向上的美好人格。

  教学重点：

1．加强朗读，培养感受力，理解力。

2．理解课文的精神实质和时代意义。

教学难点：把握文中关键语句的含义。

教学方法：

1．朗读法。本文是一篇优美的散文，文章表达了作者积极向上，坚韧不屈的精神品质。在教学过程中，引导学生诵读，理解文章的主旨，培养学生的语言感受力。

2．讨论点拨法   在学生充分朗读的基础上，教师为学生创设轻松的课堂环境进行讨论，诱发学生对课文的不同理解，并把他们表述出来。

教具准备：  多媒体、示范朗读磁带

教学时数： 一课时

教学过程：

教师活动 学生活动

一．导语设计

1．提问：同学们，喜欢花吗？你喜欢哪种花？请你说出喜欢的原因。（理由）

2．引入百合花，板书课题。

二．初读课文，整体感知

1．要求：学生快速默读课文，标注自然段落，勾画生字新词。

2．正音，释义（明确答案）

3．范读课文（要求：听准字音、朗读的韵律。）

4．让学生交流初读课文的感受。

三．研读课文，理清作者思路。

1．研读文章第1-2自然段。

① 抽生朗读第1-3段，并适时作朗读指导。提问：第1-3段主要讲了什么内容？

② 提问：“百合花”在恶劣的环境下，在别人的“嘲笑”中，仍“我要开花”，从中可看出百合花具有哪些优秀品质？

2．研读课文第4-6自然段。

① 巡查

② 提问：百合花坚持不懈的努力，最终开出“最美丽的颜色”的花，并得到众人的赏识，你从中得到什么启示？

3．理解文末最后一句话的含义。

① 提问：你是怎么理解这句话的含义（联系现实生活谈一谈）

② 归纳、点拨、明确

四．简要概述，归纳文章借景抒情的写法。

五．课堂小结（略）

六．布置作业：

请写出你喜欢的一种花，并用简洁的语言描写这种花的外形特点，并写出喜欢它的理由。

① 喜欢的花名-------②花的外形特点--------③喜欢的理由--------。

七．板书设计：

环境恶劣------        ------积极奋发

              

杂草嘲笑---------   ----------坚韧向上 一．倾听、回答

二．

1．默读课文，作圈点、勾画。

2．提问，并作纪录。

3．听读课文后，齐读课文。

4．点名发言。

①朗读，概述主要内容。

百合花在恶劣的环境和杂草嘲笑声中也要“开花”。

②回答：言之有理即可（如坚忍不拔、积极向上等）

①分组诵读4-6自然段。

②自由发言，交流。

3．

①联系文章前面的内容和生活，发表自己的观点。

②倾听，纪录。

四．要点：借景抒情，融情于景。

五．倾听，感悟。