中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:1506  
标签:教学设计 九年级教学设计 人教版九年级教学设计
《话说三峡》语文综合性学习知识集锦(人教版九年级必修)
 “话说三峡”语文综合性学习之集锦

           宜昌市夷陵区实验初中    韩宗秀

一、设计方案示例

绿色天使组游览三峡风光设计方案

我组将通过上网查寻,阅览旅游杂志,游览离我们较远的景点:白帝城、夔门等旅游景点;通过与父母、伙伴同行实地游览我们身边的景点:坛子岭、三游洞、三峡人家等旅游景点来领略三峡风光的美。

银色浪花组领略三峡风情设计方案

我组将通过上网查寻,调查访问、自身体验(比如参加跳巴山舞、学唱《船工号子》等)等形式来领略三峡的风俗民情。

二、览三峡风光

⒈旅游方式:网上查景、实地游览。

⒉用精炼、亮丽的语言介绍你喜欢的景点。

西陵长江大桥:

各位游客,我们现在已踏上西陵长江大桥,“一桥飞架南北,天堑变通途”是它最真实的写照。远远望去,江面上好似升起一道不落的彩虹,造型之美观,气势之宏大,令人赞叹不已。

坛子岭:

我们现在登上了坝区风景的制高点。“无限风光在险峰”,登上坛子岭,可以遥看大坝气势之磅薄,领略五级永久船闸之壮观,细品“高峡出平湖”之秀丽。

大坝泄洪闸:

大坝泄洪闸博大的气势定会令你流连忘返。出闸的洪水宛如一头头咆哮着的狮子奔涌而出,惊天动地的水声如惊雷行空。不到大坝泄洪闸一游,你永远体会不到“声震四十里,烟雾溅湿人”的意境。

三峡地理人文风情园:

你想了解长江流域珍稀水生物吗?你想目睹三国马战城的精彩表演吗?你想倾听松鸣谷的鸟叫声吗?请到“三峡人文地理风情园”来。

白帝城:

各位游客,下午好!现在我们从三峡的瞿塘峡顺流而下。我首先来到白帝城,白帝城是一座历史悠久的文化名城。古榕树掩映着的亭台楼阁诠释着历史的悠久和岁月的沧桑。走进白帝城,诗仙李白的踪影若隐若现;漫步白帝城,刘备托孤的故事令人叹惋。

夔门:

游玩了白帝城,我们来到了夔门,你看:

峡江两岸壁立如削,恰似天造地设的两扇大门。假设此刻我们站在游船上,仰望千丈峰峦,定见云天一线,奇峰异石,千姿百态;俯视峡江,惊涛雷鸣,犹如万马奔腾,势不可挡。

神女峰:

游客朋友们,你知道吗?最具浪漫色彩的三峡美景首推神女峰,相传为西王母之女瑶姬的化身。岁月的流逝如滚滚的江水,神女峰的执着震撼人心,是屹立于巫山之巅的她,为行船指点航路,为百姓驱除虎豹,为人间耕云播雨,为后人育种灵芝。

小三峡:

小三峡山峰秀美,景色幽静。龙门峡峰峦耸立,绝壁摩天;铁棺峡怪石嶙峋,妙趣横生;滴翠峡泉水甘醇,松柏苍翠;巴人悬棺,赤壁摩天;红屏翠莲的景致定会让你痴迷流连。

三、领三峡风情

㈠欣赏三峡民歌

⒈《三峡,我的家》李琼

歌词:太阳那个进山来嘛,挂在呦橘树上罗。月亮那个进山来嘛,歇在呦屋顶上罗。吹烟那个说着那山寨的故事呀,涛声那个讲着那岁月的沧桑。太阳挂在这个地方呀,月亮歇在这个地方呀,男人想着这个地方呀,女人梦着这个地方呀,三峡,我的家乡呀!

[赏析示例]

旋律:①本着歌曲旋律悠扬,婉转,有着浓郁的地方民歌风味。如许多装饰性的歌词“那个”、“嘛”、“哟”等不仅有浓郁的抒情色彩,而且具有典型的山歌风味,让人听后有一种身临其境的感觉。②歌词很优美,运用了对偶、排比等多种修辞手法润色,极富诗意,不唱只读,就让人入情入景。

感情:③歌曲抒发了对三峡的热爱之情。“男人想着这个地方呀,女人梦着这个地方呀”一个“想”字,一个“梦”字,把三峡人对三峡的热爱之情表现得淋漓尽致。

④你想唱歌吗?想唱就唱,唱出心声,唱出热情,唱出悲欢……你能否运用比喻的修辞手法,写出自己唱歌或听歌的情感体验。

示例:a、歌声如一缕阳光透进我的心房,温暖了我潮湿的心。

b、唱歌就犹如把自己置身于温暖的花的海洋里,全身经络流畅,就连神经末梢也有说不出的快感。

⒉《山路十八弯》李琼

歌词:大山的子孙哟爱太阳罗;太阳那个爱山里的人。这里的山路十八湾,这里的水路九连环,这里的山歌排对排,这里的山歌串对串。十八湾,弯出了土家人的金银寨,九连环,环出了土家人的珠宝滩。没有这十八湾,就没有美如水的山妹子;没有九连环,就没有壮如山的放排汉。耶,十八湾,九连环,弯弯环环,环环弯弯,弯出了土家人的情怀,环出了土家人的悲与欢……

[赏析示例]

旋律:①本歌曲旋律高亢,情感充沛,奔放,民族地方色彩浓郁。

意境:②歌词的意境优美,展现在我们眼前就是一幅美丽的土家山水画。山路弯弯,水路环环,歌声阵阵……这是一个人间仙境,人入其中,忘忧乐怀。

修辞③排比、对偶的修辞手法的运用,不仅使歌词语言形式优美,而且增强了山歌的民族特色。

④本歌词紧扣地方特色创意,你能否仿照歌词中的“这里的山路十八湾……这里的山歌串对串”的句式写几句歌词来表现你的家乡的地方特色。

示例:①这里的大坝雄又壮,这里的湖水平又静,这里的游客多又多,这里的山歌排对排。②这里的桔子甜又甜,这里的茶叶香又香,这里的妹子秀又美,这时的汉子壮又俊。

⒊船工号子

“船过西陵峡呀,人心寒,最怕是空岭呀,鬼门关一声号子,我一身汗!一声的号子,我一身是胆!”滚滚长江,巍巍三峡,流传着一首古老的歌,这就是被人称做千古绝唱的《船工号子》,假如你有幸到秭归旅游,假如你有幸站在澎湃激昂的西陵峡边,当你耳边传来铿锵有力、纯朴粗犷的《船工号子》时,你一定会被饱满激情的古老神韵所深深陶醉,甚至于展开思想的翅膀,去追溯千百年来峡江船工苦难、悲壮的生活。

西陵峡畔,屈原故里,《船工号子》人人会唱,然而最能能把号子演绎得劈波斩浪的却是一位78岁的老人,这就是被人称作“峡江号子王”的胡振浩。


展开全文阅读
[赏析示例]

①旋律特色。船工号子的旋律一般都具有铿锵有力、粗犷、豪放的特点。

②思想内涵。峡江两岸的人民质朴,憨厚、勤劳勇敢,他们长年累月不辞辛苦地劳动着,历经了世事沧桑,演绎着一部部辛酸史。但是他们勇于抗争,骨子里镌刻着坚强。船工号子唱出了峡江人民的心声,唱出了峡江人民的精神。

③船工号子映照了峡江人民的生活,你能否写几句歌词来反映现在的峡江人民的生活吗?

示例:如今三峡建大坝,千秋伟业兴中华。万里长江归主人,前程似锦美如画。

㈡三峡民俗

⒈东方迪斯科长阳巴山舞(跳丧)

从跳丧到长阳巴山舞,是弘扬民族优秀文化传统的一次有益尝试。巴山舞大胆地把跳丧从死人那里解放出来,变祭礼性舞蹈为群众性舞蹈,赋予它新的生命。

⒈如果说巴山舞像早春的燕子飞旋在千家万户,像熊熊的冓火,燃旺了土家人的欢乐,你还能说巴山舞像什么吗?请仿写几句。

示例:

①巴山舞像早春的柔柔的阳光,温暖了人们的心田。②巴山舞像一阵清风,激活了土家人满湖了心潮。

⒉吃粽子与赛龙舟

每年农历五月初五端午节,我国各地都有吃棕子和赛龙舟的习俗。这世代相传的古俗是为了纪念屈原的。相传屈原投汩罗江后,有天夜里,乡亲们梦见屈原回来了,乡亲们问屈原收到了米饭没有,屈原说都被鱼虾吃了,屈原叫乡亲们用棕叶包着,加上龙的标记,到时候鼓角齐鸣,架桡翻动,水族动物以为是龙王送来的,就再也不敢去抢了。

从此,端午节包棕子,划龙舟的习俗,就由屈原的故乡传向全国,由古代传到今天。

⒊舞狮子与彩莲船。每年正月十五,三峡一带都有舞狮子与划彩莲船的风俗,人们边舞蹈边说边唱吉利的四句子山歌,表达人们希望一年出头万事如意的心愿。除此之外还有过月半、插艾等民俗

三、品三峡诗文

㈠传说故事

⒈神女峰的传说

远古时代,瑶池宫里住着西天王母的第二十三个女儿,名瑶姬。瑶姬从小学得了变化无穷的仙术。一日,她遨游东海,见大海暴风狂涛,给人间造成严重的灾难,她非常气愤,用手轻轻一指,风平浪静,十二条蛟龙的尸体已变作十二座大山。后来,瑶姬还帮大禹治理了水患。瑶姬从此并未离去,而是化作神石屹立山巅,为峡州人民耕耘播雨,育种灵芝。

⒉大禹治水

尧在位的时候,黄河流域发生了很大的水灾。鲧花了九年时间治水,没有把洪水制服。舜接替尧当部落联盟首领以后,他发现鲧办事不力,就把鲧杀了,又让鲧的儿子禹去治水。禹改变了他父亲的做法,用开渠排水,疏通河道的办法,把洪水分到大海中去。禹治水很用功,三过家门而不入,终于感动了上帝,众神仙助了他一臂之力,经过十三年的奋战,水患终于治理了,人们尊称禹为“大禹”,推选他为部落联盟首领。

⒊太平神石赋

镇物可平江涛,琢玺能安社稷。远望形若巨笔,近观酷似火炬,扼瞿塘咽喉以降洪魔肆虐,荫荆湘沃土而傍西江石壁。贞观高峡平湖,截断巫山云雨。锁江一坝举世称奇,楼船五音,震惊神女。夜静天籁星汉闪闪,日出地灵人朝,漫漫或仰、或俯、或评、或叹,或凝眉、或歌泣。太平神石金链缚牢宏业宏基,彪炳青史高台托举大惊大喜。

除此之外,还有《桃花鱼的故事》、《坛子岭的传说》、《昭君出塞》、《赤壁悬棺》、《黄牛岩的传说》等。

㈡诗词

⒈上下求索的屈原

⑴简介:屈原,名平,字原,中国最早的一位伟大爱国诗人。他一生热爱祖国,关心人民疾苦,追求真理,以美政为理想的政治激情和远大抱负铸就了他上下求索的精神。代表作有《离骚》、《国殇》、《桔颂》、《天问》、《招魂》、《九歌》、《九章》等。

⑵诗句:①路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!——(屈原)

②长太息以掩涕兮,哀民生之多艰——(屈原)

⑶一句话赠屈原:

①您是我们心中永远的明灯!

②您的名字永载史册,您的精神永垂不朽!

③我将永远记住您“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的人生诺言!

④可恨的汩罗河淹没了您的躯体,可永远也淹没不了您的灵魂,您永远活在我们的心中!

⑤为国担忧,含恨九泉警醒世人。

⑥粽子是您人生的写照,有棱有角,刚正不阿。

⑦屈原你是三峡人心中的魂,长江水流不尽你对故国的忧思,三峡山述不尽你上下求索的精神。

⑧大山为证,江水为证,历史为证,“楚地之神!三峡之魂!”是峡江人民对您的仰慕。

⒉(李白)

早发白帝城 李白

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

赏析:诗中以彩云形容白帝城地势之高,以千里而形容速度之快,以啼不住的猿声形容沿途地势之险,通篇表达了诗人的豪情与欢愉,后人赞此诗为“惊风雨泣鬼神”之作是当无愧的。

⒊登高(杜甫)

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

译文:秋风瑟瑟天高云淡,耳边传来猿的哀鸣;江中沙洲露出了白沙,无数的鸟儿迎风飞旋不停。无边无际的落叶,随着秋风漫天飘零;望不到头的长江呦,一泄千里急奔腾。漂泊万里无定居,遇秋更添悲秋心;如今独自登高望,老迈多病裹此身。艰难困苦命运苦,满头添霜白如银;烦闷之中想饮酒,偏又穷困无处饮。

赏析:

诗中通过对登高所见秋景的描写,抒发了诗人作客他乡,年老多病的心情。前四句写景,写出了高朗阔大的秋季景色,寄托了诗人苍凉萧瑟的感情,情景融为一体。后四句写登高所感含意极深。在写法上,全诗八句全用对偶,首句又入韵,这是七律中格律最严谨的诗。

⒋(李商隐)

夜雨寄北

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

赏析:此诗语浅而情浓,含蓄不露,又似一气说完。如后两句,不写思念之情,却突然写到将来,如此结局出人意料,但这正表现了诗人想尽早地与亲人相见的一片深情,写得自然又有神韵。

⒌刘禹锡

⑤竹枝词

杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨,道是无晴却有晴。

[注释]

⒈竹枝词:巴渝(今四川省重庆市)一带的民歌。歌词吟咏当地风物和男女爱情,富有浓郁的生活气息。这一优美的民间文学形式,曾引起一些诗人爱好并仿制。刘禹锡仿作的《竹枝词》现存十一首。

⒉晴:与“情”同音,诗人用谐音双关的手法,表面上说天气,实际上是说这歌声好像“无情”,又好像“有情”,难以捉摸。

[简析]

这首诗摹拟民间情歌的手法,写一位初恋少女听到情人的歌声时乍喜的复杂心情。

首句“杨柳青青江水平”即景起兴。这是一个春风和煦的日子,江边杨柳依依,柳条轻拂着水面;江中流水平缓,水平如镜。

次句“闻郎江上唱歌声”叙事。在这动人情思的环境中,这位少女忽然听到了江面上飘来的声声小伙子的歌声。这歌声就像一块石头投入平静的江水,溅起一圈圈涟漪一般,牵动了姑娘的感情波澜。

三、四两句“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,写姑娘听到歌声后的心理活动。她心中早就爱上了这个小伙子,但对方还没有明确表态。今天从他的歌声中多少听出了点情意,于是她觉得:这个人的心就像捉摸不定的天气一样,说它是晴天吧,西边却下着雨;说它是雨天吧,东边却又出着太阳。“道是无晴却有晴”一句,诗人用谐音双关的手法,把天“晴”和爱“情”这两件不相关的事巧妙地联系起来,表现出初恋少女忐忑不安的微妙感情。

这首诗语言平易,诗意清新,情调淳朴,历来受到读者喜爱。

②竹枝词

巫峡苍苍烟雨时,清猿啼在最高枝。个里愁人肠自断,由来不是此声悲。


展开余文
[赏析示例]

意境:①本诗渲染了一个凄清悲凉的意境:巫峡烟雨迷蒙,猿鸣凄绝,使人愁更愁。

②“由来不是此声悲”一句给读者留下了很大的想象空间,不是猿声凄清,可能是生活艰难,可能是情场失意,可能是……

⒍白居易

①后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身。——白居易《长恨歌》

②玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨——白居易《长恨歌》

③七月七日长生殿,夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。——白居易《长恨歌》

2、现代诗

①才饮长沙水,又食武昌鱼。万里长江横渡,极目楚天舒。不管风吹浪打,胜似闲庭信步,今日得宽余。子在川上曰:逝者如斯夫!

风樯动,龟蛇静,起宏图。一桥飞架南北,天堑变通途。更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖。神女应无恙,当惊世界殊。——毛泽东《水调歌头•游泳》

②啊,人生行路真如这峡里行船一样,今日不知明日的着落,前刻不知后刻的行藏。

我如今就好像囚在了群峭环绕的峡中,但我只有一出了夔门,我便要乘风破浪!

郭沫若《巫峡的回忆》

㈢谚语

 

⒈好喝不过长江水,好吃不过清江鱼。

⒉香溪的风,泄滩的棕,沙田的萝卜,大寺的钟。

⒊育溪河的姑娘多,不打哈哈就唱歌。

⒋乡里娃子生得蠢,离了背架打杵走不稳。

⒌端午不插艾,死哒变个怪。

⒍锣鼓不出乡,各是各的腔。

⒎三十的晚上,初一的早上拜跑年。

⒏水淹和尚口,神仙不敢走。

⒐大三峡不如小三峡,小三峡靠的是大三峡。

⒑养女莫嫁向家坪,背水要劈脑壳淋。

这些谚语反映了当地的一些民风民俗。

 

四、扬三峡美名(广告词)

 

⒈桂林山水甲天下,三峡山水天下甲。

⒉借问美景哪里有?游人皆指大三峡。

⒊数天下美景,还看三峡。

⒋览三峡风光,领三峡风情,品三峡文化,三峡人民欢迎您!

⒌舟行碧波上,人在画中游。

⒍人生在世不称意,驾叶偏舟游三峡。

⒎人生在世需尽欢,览景抒怀在三峡。

⒏高峡出平湖,当今世界殊!

⒐最爱三峡行不足,山清水秀坝雄伟。

⒑追寻屈原千古离骚精神,品味昭君出塞远嫁情怀,欢迎您到三峡来!

⒒万水千山走遍,独领三峡风韵!

⒓宜昌崛起水电城,三峡捧出宜昌市! 

五、本次语文综合性学习活动小结:

㈠用一句话评价本次语文综合性学习活动。

⒈“话说三峡”语文综合性学习开阔了我们的视野,激发了我们知我三峡、爱我三峡的感情、坚定了我们奉献大三峡的信念。”

⒉“话说三峡”语文综合性学习是展示三峡集锦的荧屏。

⒊“话说三峡”语文综合性学习是知我三峡,爱我三峡的窗口。

⒋“话说三峡”语文综合性学习活动是打开语文综合性学习大门的钥匙,是走进三峡文化殿堂的捷径,是展示自我风彩的大舞台。

⒌“话说三峡”语文综合性学习真正让生活语文走进了语文课堂。

⒍“话说三峡”语文综合性学习像一个大湖泊,它汇集了四面八方的小支流的水源,博大精深。

⒎“话说三峡”语文综合性学习活动在生活中拾贝采珠,它将永远流光溢彩。

⒏“话说三峡”语文综合性学习是团结之花,智慧之果!

⒐“话说三峡”语文综合性学习活动是永不凋谢的语文学习之花。

⒑“话说三峡”活动是开在课内外衔接实验课题领域中的一枝独秀!

⒒“话说三峡”语文综合性学习培养了我们学习语文的兴趣,丰富了我们的语文知识。

⒓“话说三峡”语文综合性学习充分体现了自主、合作、探究、其乐融融!

⒔人人参与活动,人人有丰富的情感体验,“话说三峡”语文综合性学习活动大家喜欢!

⒕“话说三峡”语文综合性学习活动把我们真正地当作了学习的主人。

⒖授之一鱼不如授之以渔,“话说三峡”语文综合性学习活动让我们学得了许多学习方法。比如:上网查寻,到图书馆查寻,调查访问等。

㈡语文是情感的殿堂,每一次学习,心灵上都会或多或少地撞击出情感的火花。你在这次学习旅程中,有没有最深触的情感体验?请用一段30字左右的文字表述出来。

⒈网上学习好处多,足不出户,可以游览祖国的名山大川,可以知晓古今中外的天下大事,是网络缩短了我们与外界的时空距离,在科学技术日益发达的今天,我们唯有努力学习才能跟上时代的步伐。

⒉通过实地游览和访问让我们了解到三峡的山美、水美、人更美,作为一名三峡人,感到无比自豪。

⒊通过在图书室查阅资料,我们再一次走进了屈原、王昭君。屈原愁兮叹兮,一生执着为国担忧,含恨投河警世人,昭君为国远嫁舍幸福,促两国经济发展,实在了不起!

⒋欣赏了《船工号子》,我们感受颇深。一根纤绳住肩里勒,峡江人民悲惨的生活令人心酸。如今高峡出平湖,“峡江人民过上了幸福的生活,新旧两片天,我们应该珍惜来之不易的幸福生活。

⒌上完了语文综合性活动展示课,我对自己有了重新的认识。其实,自己也是一道亮丽的风景,在这次学习活动中,我精彩的朗诵,赢得了阵阵的掌声,我积极答问得到了老师的赞许。语文课堂是个大舞台,请别永远坐在旁观者的席位上,只要你闪亮登场,它永远不会拒绝你!

阅读提示(眉批):长江流经三峡,冲破崇山峻岭,荡开波涛万顷。三峡风光无限,天下奇绝;多少文人墨客途经三峡,经受三峡的洗礼,于宦海沉浮,于文坛拼搏,问世间疾苦,当代著名文化学者、散文家余秋雨的《三峡》秉承中国文人的精神传统,直面历史与心灵,大气恢宏,仔细地阅读吧,或许你对三峡会有一个新的理解,新的感受……

三     峡   余秋雨 批注

在国外,曾有一个外国朋友问我:“中国有意思的地方很多,你能告诉我最值得去的一个地方吗?一个,请只说一个。” 为什么说这个头开得真漂亮?

(因为白帝城是三峡文化的起源,是历史文化名城)

《早发白帝城》朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

这样的提问我遇到过许多次了,常常随口吐出的回答是:“三峡!”

顺长江而下,三峡的起点是白帝城。这个头开得真漂亮。

对稍有文化的中国人来说,知道三峡也大多以白帝城开头的。李白那首名诗,在小学课本里就能读到。

我读此诗不到10岁,上来第一句就误解。“朝辞白帝彩云间”,“白帝”当然是一个人,李白一大清早与他告别。这位帝王着一身缟白的银袍,高高地站立在山石之上。他既然穿着白衣,年龄就不会很大,高个,瘦削,神情忧郁而安详,清晨的寒风舞弄着他的飘飘衣带,绚丽的朝霞烧红了天际,与他的银袍互相辉映,让人满眼都是光色流荡。他没有随从和侍卫,独个儿起了一个大早,诗人远行的小船即将解缆,他还在握着手细细叮咛。他的声音也像纯银一般,在这寂静的山河间飘荡回响。但他的话语很难听得清楚,好像来自另一个世界。他就住在山头的小城里,管辖着这里的丛山和碧江。 1、关于刘备的故事还有哪些?

桃园三结义、三顾茅庐

2、诸葛亮的《出师表》

受任于败军之际,奉命于危难之间。

亲贤臣远小人。

先帝遗诏:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。

多少年后,我早已知道童年的误解是多么可笑,但当我真的坐船经过白帝城的时候,依然虔诚地抬着头,寻找着银袍与彩霞。船上的广播员正在吟诵着这首诗,口气激动地介绍几句,又放出了《白帝托孤》的乐曲。猛地,山水、历史、童年的幻想、生命的潜藏,全都涌成一团,把人震傻。

《白帝托孤》是京剧,说的是战败的刘备退到白帝城郁闷而死,把儿子和政事全都托付给诸葛亮。抑扬有致的声腔飘浮在回旋的江面上,撞在湿漉漉的山岩间,悲忿而苍凉。纯银般的声音找不到了,一时也忘却了李白的轻捷与潇洒。

我想,白帝城本来就熔铸着两种声音、两番神貌:李白与刘备,诗情与战火,豪迈与沉郁,对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐。它高高地矗立在群山之上,它脚下,是为这两个主题日夜争辩着的滔滔江流。 两种声音:诗情与战火

两番神貌:豪迈与沉郁

两个主题:对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐

华夏河山,可以是尸横遍野的疆场,也可以是车来船往的乐土;可以一任封建权势者们把生命之火燃亮和熄灭,也可以庇佑诗人们的生命伟力纵横驰骋。可怜的白帝城多么劳累,清晨,刚刚送走了李白们的轻舟,夜晚,还得迎接刘备们的马蹄。只是,时间一长,这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱,他们的船楫时时搁浅,他们的衣带经常熏焦,他们由高迈走向苦吟,由苦吟走向无声。中国,还留下几个诗人? 仿写:可以是洪水肆虐的疆土,也可以是旅游观光的胜地。

幸好还留存了一些诗句,留存了一些记忆。幸好有那么多中国人还记得,有那么一个早晨,有那么一位诗人,在白帝城下悄然登舟。也说不清有多大的事由,也没有举行过欢送仪式,却终于被记住千年,而且还要被记下去,直至地老天荒。这里透露了一个民族的饥渴:他们本来应该拥有更多这样平静的早晨。 旁批:读到这里,回想起有那么一个夜晚,有那么一位书生,在姑苏城外一夜不朽的失眠,他挑灯抒情,写下了千古名篇《枫桥夜泊》,他就是张继。

在李白的时代,中华民族还不太沉闷,这么些诗人在这块土地上来来去去,并不像今天那样觉得是件怪事。他们的身上并不带有政务和商情,只带着一双锐眼、一腔诗情,在山水间周旋,与大地结亲。写出了一排排毫无实用价值的诗句,在朋友间传观吟唱,已是心满意足。他们很把这种行端当作一件正事,为之而不怕风餐露宿,长途苦旅。结果,站在盛唐的中心地位的,不是帝王,不是贵妃,不是将军,而是这些诗人。余光中《寻李白》诗云:酒入豪肠/七分酿成了月光/剩下的三分啸成剑气/绣口一吐就半个盛唐。

这几句,我一直看成是当代中国诗坛的罕见绝唱。

李白时代的诗人,既挚恋着四川的风土文物,又向往着下江的开阔文明,长江于是就成了他们生命的便道,不必下太大的决心就解缆问桨。脚在何处,故乡就在何处,水在哪里,道路就在哪里。他们知道,长江行途的最险处无疑是三峡,但更知道,那里又是最湍急的诗的河床。他们的船太小,不能不时行时歇,一到白帝城,便振一振精神,准备着一次生命对自然的强力冲撞。只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了,那模样本不属于诗人。诗人在三峡的小木船上,刚刚告别白帝城。

告别白帝城,便进入了长约200公里的三峡。在水路上,200公里可不算一个短距离。但是,你绝不会觉得造物主在作过于冗长的文章。这里所汇聚的力度和美色,铺排开去2000公里,也不会让人厌倦。


展开余文
瞿塘峡、巫峡、西陵峡,每一个峡谷都浓缩得密密层层,再缓慢的行速也无法将它们化解开来。连临照万里的太阳和月亮,在这里也挤捱不上。对此,1500年前的郦道元说得最好:

两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。       (《水经注》)

他还用最省俭的字句刻划过三峡春冬之时的“清荣峻茂”,晴初霜旦的“林寒涧肃”,使后人再难调动描述的词章。

过三峡本是寻找不得词汇的。只能老老实实,让嗖嗖阴风吹着,让滔滔江流溅着,让迷乱的眼睛呆着,让一再要狂呼的嗓子哑着。什么也甭想,什么也甭说,让生命重重实实地受一次惊吓。千万别从惊吓中醒过神来,清醒的人都消受不住这三峡。 1、旁批(启示):生命当如狂澜的激流,奋力冲撞而有所作为。

2、仿写:让激情的胸怀敞着,让跳跃的思维停止,让全身的血液沸腾着。

打波浪线的句子表现出的境界(陶醉)。

僵寂的身边突然响起了一些“依哦”声,那是巫山的神女峰到了。神女在连峰间侧身而立,给惊吓住了的人类带来了一点宽慰。好像上天在铺排这个仪式时突然想到要补上一个代表,让蠕动于山川间的渺小生灵占据一角观礼。被选上的当然是女性,正当妙龄,风姿绰约,人类的真正杰作只能是她们。

人们在她身上倾注了最瑰丽的传说,好像下决心让她汲足世间的至美,好与自然精灵们争胜。说她帮助大禹治过水,说她夜夜与楚襄王幽会,说她在行走时有环佩鸣响,说她云雨归来时浑身异香。但是,传说归传说,她毕竟只是巨石一柱,险峰一座,只是自然力对人类的一个幽默安慰。 除了神女峰的传说,你还知道三峡的哪些传说?如:神牛开山,昭君洗手帕,唐僧师徒晒经书,香溪水香、坛子岭的传说

当李白们早已顺江而下,留下的人们只能把萎弱的生命企求交付给她。“神女”一词终于由瑰丽走向淫邪,无论哪一种都与健全的个体生命相去遥遥。温热的肌体,无羁的畅笑,情爱的芳香,全都雕塑成一座远古的造型,留在这群山之间。一个人口亿众的民族,长久享用着几个残缺的神话。

又是诗人首先看破。儿年前,江船上仰望神女峰的无数旅客中,有一位女子突然掉泪。她悲哀,是因为她不经意地成了李白们的后裔。她终于走向船舱,写下了这些诗行:

在向你挥舞的各色花帕中/是谁的手突然收回/紧紧捂住自己的眼睛/当人们四散离去,谁/还站在船尾/衣裙漫飞,如翻涌不息的云/江涛/高一声/低一声/美丽的梦留下美丽的忧伤/人间天上,代代相传/但是,心/真能变成石头吗/沿着江岸/金光菊和女贞子的洪流/正煽动新的背叛/与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚        (舒婷:《神女峰》)

终于,人们看累了,回舱休息。

舱内聚集着一群早有先见之明的人,从一开始就没有出过舱门,宁静端坐,自足而又安详。让山川在外面张牙舞爪吧,这儿有四壁,有舱顶,有卧床。据说三峡要造水库,最好,省得满耳喧闹。把广播关掉,别又让李白来烦吵。 1、你会想起毛泽东的哪句诗:高峡出平湖,神女应无恙,当今世界殊。

2、描绘高峡出平湖的壮丽景观:水涨起来,三峡峻岭矮下来了,碧波荡漾的湖面闪动着鳞鳞的银光,两岸青山与平湖相依偎,长江的胸怀更加博大,各式船只航行在平静而又温柔的湖面上,湖中的鱼儿在欢快地畅游着,湖中的水鸟在尽情嬉戏,三峡平静的夜晚,更是令人陶醉,气势恢宏的大坝像一条巨龙横卧在江面,两岸灯光辉煌,倒映在湖中像是无数星星,此时此刻,真是水天一色。

历史在这儿终结,山川在这儿避退,诗人在这儿萎谢。不久,船舷上只剩下一些外国游客还在声声惊叫。 仿写:龟蛇在这儿静立,自然在这儿失真,汹涌在这儿告别。

船外,王昭君的家乡过去了。也许是这里的激流把这位女子的心扉冲开了,顾盼生风,绝世艳丽,却放着宫女不做,甘心远嫁给草原匈奴,终逝他乡。她的惊人行动,使中国历史也疏通了一条三峡般的险峻通道。 与王昭君相关的成语:沉鱼落雁

船外,屈原故里过去了。也许是这里的奇峰交给他一副傲骨,这位比李白还老的疯诗人太不安分,长剑佩腰,满脑奇想,纵横中原,问天索地,最终投身汨罗江,一时把那里的江水,也搅起了三峡的波涛。 屈原的作品:《离骚》、《天问》、《九歌》、《橘颂》、《九章》

屈原的名句:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

看来,从三峡出发的人,无论是男是女,都是怪异的。都会卷起一点旋涡,发起一些冲撞。他们都有点叛逆性,而且都叛逆得瑰丽而惊人。他们都不以家乡为终点,就像三峡的水拼着全力流注四方。

三峡,注定是一个不安宁的渊薮。凭它的力度,谁知道还会把承载它的土地奔泻成什么模样? 历尽沧桑,对比今昔,今天的三峡是什么样?(温柔、祥和、富饶、美丽)

在船舷上惊叫的外国游客,以及向我探询中国第一名胜的外国朋友,你们终究不会真正了解三峡。 旁批:为什么说外国朋友终究不会真正了解三峡?因为他们看到的是三峡的外表,只是三峡的风光,而作者眼里的三峡,是拥有搏大精深的历史文化底蕴的三峡,是人文的三峡,是精神的三峡,是精典的三峡。

我们了解吗?我们的船在安安稳稳地行驶,客舱内谈笑从容,烟雾缭绕。

明早,它会抵达一个码头的,然后再缓缓启航。没有告别,没有激动,没有吟唱。

留下一个宁静给三峡,李白去远了。

还好,还有一位女诗人留下了金光菊和女贞子的许诺,让你在没有月光的夜晚,静静地做一个梦,殷殷地企盼着。 你有一个什么样的梦?用诗画的语言把你的梦写下来。

示例1:站在北大燕园,看湖光塔影,听清风鸟鸣,手捧试卷,让落日的余辉一点点浸满全身。哦,北大,请接受一位学子的虔诚许诺与期盼。

示例2:在一个阳光明媚的日子里,我和好友划着一叶扁舟畅游在平湖之上,不带一丝私心杂念,不带一缕忧伤痛恨,尽情地享受大自然给予人们的馈赠,让生命激流奔腾不息,让万丈豪情涌动澎湃。

尾批:读罢此文,你对三峡有什么更深的了解?

三峡不仅风光秀丽,更在于源远流长的文化,厚重的历史底蕴,奔腾不息的民族精神。三峡是中华民族的血脉,寄托了华夏子孙历尽沧桑而永不破灭的梦想与希望。

 

 
标签:教学设计 九年级教学设计 人教版九年级教学设计 话说三
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:《与经典同行与好书相伴》综合性学习知识集锦实录(人教版九年级必修)
下一篇:红旗谱
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版