《革命烈士诗二首》教案

教学目标 1．了解诗歌创作背景，有感情的朗读两首诗歌

2．感受革命先辈的献身精神和对美好未来的追求

3．能说出两首诗不同的艺术风格 

教学重点 感受革命先辈的献身精神和对美好未来的追求 

教学难点 能说出两首诗不同的艺术风格 

教具学具 投影仪 

预习要求 1、查阅资料，了解写作背景。．

2．诵读这两首诗，尝试体会所表达的思想感情。

3．探讨这两首诗艺术形式上的特点。 

教师活动内容与方式 学生活动内容与方式 旁注 

一、    情趣导入

在革命战争年代，许多革命战士在与敌人作斗争时被捕。在敌人的严刑拷打和威逼利诱下，他们没有低头，在用生命谱写了一曲曲可歌可泣的壮丽诗篇的同时，用他们手中的笔抒写了自己的革命志趣和美好追求。今天我们就来诵读欣赏两首革命烈士的诗，先看第一首《把牢底坐穿》(板书课题、作者)

二、学生交流查阅的资料，了解写作背景

三、提出朗读要求，开展朗诵比赛

四、再次诵读《把牢底坐穿》，完成练习

⒈他们为什么“愿把牢底坐穿”？

明确：为了免除下一代的苦难。

⒉“今天，我们坐牢了。坐牢又有什么稀罕？”表示他们对革命有怎样的认识？

讨论后明确：他们清醒地认识到要革命，要扭转颠倒的乾坤，要打倒不合理的一切，必须付出沉重的代价。

⒊在理解的基础上反复诵读，读出革命志士的壮志豪情。

五．诵读《花》，完成练习

⒈诗人反复写“我爱花”，实际是表达他怎样的情感？

讨论后明确：实际是表达他对坚强的生命无限热爱的感情。  

 学生交流

选出小组最佳选手

学生思考后回答

大声朗读，读出激情

学生合作交流回答  

要突出朗读的地位

教师可适当点拨

鼓励学生发表自己的见解 

  教师活动内容与方式 学生活动内容与方式 旁注 

  ⒉“即使花苞被摧残了，但是更多的/更多的花在新生。”诗句的含义是什么？

阅读揣摩后明确：个人的生命可以被消灭，但革命的意志是毁灭不了的，革命自有后来人。

3．“我爱花，我愿为祖国/开一朵绚丽的血红的花。”诗人为什么要在结尾一句的“花”前面加“血红”二字？

交流后明确：表明了诗人随时愿意为革命事业流血牺牲的决心。

六．比较这两首诗的异同。

七、小结布置作业  阅读比较，说出理由即可