教学目标

      1、了解外国诗两首的写作背景；背诵这两首诗。

      2、理解两首诗以说理而见长的特点。培养学生对文学作品欣赏能力。

      3、感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。

      重点：理解诗歌的内容。

      难点：理解诗歌形象化的语言。

      教学课时：2课时

      假如生活欺骗了你

      一、目标与要求

      1．理解这两首诗中所蕴含的哲理。

      2．领会普希金诗歌的语言特点。

      3．学会诗歌中的象征手法。

      4．背诵《假如生活欺骗了你》

      二、教与导设计

      O学法指导

      读《假如生活欺骗了你》，要注意“自读提示＂一的作品背景的介绍，设想假如你是那位小女孩你会从诗中得到哪些教育。从作者的劝慰中，体会作者的思想情感。背会这首诗，将会给你很多启示。

      《未选择的路》是一首具有象征意味的哲理诗，阅读时要注意体会“路”象征了什么。找出升华全诗主旨的句子，看看全诗结构有何特点，理解诗中蕴含的哲理。

      ①重点与难点

      1．《假如生活欺骗了你》简析。

      这首诗分两节，第一节，作者以诚挚的态度告诉我们：在逆境中应该持有的正确态度和信念。感情上不要悲伤，情绪上不要急躁，要有乐观的态度，相信“快乐的日子”将会来临。第二节，引导我们从另外一个角度认识所处的逆境。

      首先；他肯定即使有了正确的态度和信念，忧郁也是难免的，但“不经风雨，哪能见彩虹”，今天的磨难将是宝贵的财富，将成为今后的美好的回忆。这不仅是对邻居小姑娘的叮嘱，也是诗人在四年被流放南俄期间的坚定信念，他在被流放期间，创作了大量的诗歌，具有不畏困难的精神就是很好的佐证。

      2．《未选择的路》的结构特点。

      全诗共五节，可分为两个层次：

      第一层１一4）：在树林里，面临着两条路，而“我”选择了一条人迹罕至的路。

      第二层（5）：选择人迹罕至的路后的思考：这将决定“我”一生的道路。

      在第一层中，诗人描述了选择人迹罕至的路并不是草率决定的。心理历程。第一、二节，描述了他仁立路口，久久地思索：一条路平坦、通畅、可以极目望到它的尽头；而另一条路幽寂荒凉，却充满着弓队探索的诱惑力。第三节，写了作出决定前的深思：这决定没有外界的压力，完全取决于自己。第四节，交代了下定决心的心态：尽管前途有艰险，还是义无反顾。

      O问题与方法

      1．《假如生活欺骗了你》在构思上有什么特点？

      诗歌本以意象抒情达意。而本诗直抒胸臆，劝说别人，实是鼓励自己。这种构思更利于表达自己乐观的思想。另外作者以现在“忧郁的日子”和未来“快乐的日子”形成强烈的对比，表现了要珍惜现在、展望未来的生活态度。

      2．什么是象征？《本选择的路》中的“路”

      象征了什么？这首诗蕴含了什么人生哲理？

      象征是一种常用的表现手法，它通过某一特定的具体的形象，表现与之相似或相近的概念、思想和感情。它通常表现的是整体性的，而不是局部的。

      《未选择的路》中的“路”就象征了人生之路。这首诗告诉我们：在生活中，我们面临着许多选择，只有不畏艰险、敢于探索的人，才会选择属于自己的人生道路。

      三、学一练设计

      O识记与理解

      1．解释下列词语并给加点的字注音。 忧郁：＿ 萋萋：＿ 瞬息：＿ 幽寂：＿ 仁立：＿ 延绵：＿＿ 2，《假如生活欺骗了你》的作者是＿国著名诗人＿，他曾写过优美的童话诗

      3．写出下列词语的近义词和反义词。

      ┌──┬───┬───┐

      │词语│近义词│反义词│

      ├──┼───┼───┤

      │镇静│　　　│　　　│

      ├──┼───┼───┤

      │忧郁│　　　│　　　│

      ├──┼───┼───┤

      │仁立│　　　│　　　│

      ├──┼───┼───┤

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      │幽寂│　　　│　　　│

      ├──┼───┼───┤

      │美丽│　　　│　　　│

      └──┴───┴───┘

      O巩固与掌握

      阅读《未选择的路》的最后一节，按要求答题。

      也许多少年后在某个地方 我将轻声叹息将往事回顾 一片树林里分出两条路 而我选择了人迹更少的一条 从此决定了我一生的道路

      1．给诗行的末尾加上标点符号，正确的一项是（）。

      A，,;----!.

      B，,:----,.

      C---:,! D，,—：，!

      2．升华全诗旨意的诗句是：

      3．诗中“我将轻声叹息将往事回顾”，你能揣摩“轻声叹息”的含义，说说它的内涵吗？

      4．这首诗重点写了‘哦”在树林里选择‘认迹更少的”一条路的过程，而诗却以“未选择的路”为题，你是怎样理解的？

      0拓展与迁移

      阅读西班牙诗人阿莱桑德雷的一首诗，按要求答题。

      歌唱吧，鸟儿

      维桑特•阿莱桑德雷 鸟儿哟，你们轻盈双翼的爱抚

      掠不走我痛苦的记忆。

      多么辉煌的嘴唇的激情哟，

      美妙的乐音发自你纯洁的心胸！

      为我歌唱吧巴，闪烁着异彩。

      鸟儿哟，

      你们在燃烧的森林里召来欢乐

      你们在光耀里沉醉，

      你们就像火舌腾跃

      在这心旷神怕的湛蓝里。 为我歌唱吧，每天每日降生的鸟儿哟，

      你们在鸣叫中宣告这世间的无辜。

      唱吧，唱吧，充满着欢乐

      就在你使我腾跃的心中，

      可别再回到大地。 1．这首诗塑造了歌唱的鸟儿的形象，请你概括这一形象的特点。

      2．诗人将心中的痛苦和鸟儿的欢乐作对比，这样写的目的是什么？

      3．诗歌最后一句有何含义？

      作业:

      背诵