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标签:
教学设计
人教版高三教学设计
《西门豹治邺》教学设计
1.本课用2课时。
2.教学目标:
(1)整体把握课文,疏通文意,有复述故事情 节。
(2)积累本文重点文言虚实词;
(3)学习在尖锐的矛盾冲突中,展示人物性格的方法;
(4)培养学生两种能力:一是用智慧辨真假善恶的能力,二是树立一种科学的世界观。
3.教学重难点:文章寓褒贬于尊重史实的叙事当中的写法。
4.教学过程:
一、导入:由破除迷信、造福百姓的历史人物导入新课。
二、整体感知课文:
本文故事生动有趣,以学生自学为主,学生自读课文,结合注释,疏通文意,复述故事情节。
三、问题研究:
1. 西门豹为什么不明令惩处官绅、巫婆,禁止祭河伯?(学生讨论)
通过讨论让学生明白:西门豹是一个有勇有谋,有民本思想,又有远见卓识的封建时代官吏;
2. 西门豹破除“河伯娶媳妇”的迷信,惩治巫婆官绅的办法巧妙在哪里?(主要让学生联系现实,结合这个故事给自己的启示,了解古人为人处事出的方法。)
3. 感悟文章的写作特色。(这是本文的重点也是难点)。
让学生通过读、找出人物之讨论来解决这一问题,先让学生找出人物之间的矛盾冲突,明确本文在逼真的场景、尖锐的矛盾冲突中展开故事情节的叙述,塑造人物形象的方法。
四、引导学生掌握本文重点实虚词。
1. 三个通假字:趣、娶、傍
2. 两个词类活用:浮,使动用法。 乐,意动用法。
3. 古今意义不同的词语:好 顾
4. 虚词主要强调“为”,为在本文中的三个意项。
五、拓展作业:搜集古代清正廉洁、为民造福的循吏的故事。
标签:
教学设计
人教版高三教学设计
西门豹
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