主讲老师： 钟永彦  时  间：2008年10月5日

地  点：高一语文学科组 办公室        

参与者： 李 云  王红慧   苗桂琳  贺文剑    谷青  孙瑶瑶  

课题 优美的汉字

设计

思想

中国人学习语文，首先就必须了解和掌握汉字

教材

分析 本单元涉及大量汉字的相关知识，教学时教师可以根据实际情况，补充有关资料。如条件允许，可利用多媒体向学生展示甲骨文、金文、篆文等。

学情

分析 字音字形学习是学生语文学习的基础，高一学生有一定的语言文字积累。具备了一定的探究基础，并需要就相关知识做必要的梳理。

教学

目标 一、从整体上了解汉字，了解汉字所承载的文化底蕴。培养学生热爱汉字的情感、弘扬中华民族文化传统 

二、积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美。 

三、尝试以做课题的形式，进行研究性学习。

重点分析 汉字文化相关知识了解

难点分析 汉字字形的辨析与字形知识点积累

教学方法　　及

学法指导分析 1、教学中要注意课堂上的研讨与交流，可要求学生在课前查找相关资料。在学习汉字形体演变、六书时，要求学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字过程中去掌握。

2、在“课外延伸”中要求学生就自己感兴趣的课题，组成研究小组，进行研究性学习，写出文章。这项学习任务不是一两节课所能完成的，可以给学生1～2周的时间，给学生提供参考书目，指导学生利用图书馆、网络等搜集、整理资料，整理出学习成果。

课

前

准

备 1、学生阅读《优美的汉字》，了解相关知识，完成课内相关练习

2、准备能力训练题

3、制作多媒体课件

教学

过程 一、导入   中国印舞动的北京   当代象形字     开幕式“和”字 

二、引导学生探究

1、汉字寻根   汉字形体演变

2、汉字六书

3、谈汉字文化

重点：欣赏汉字书法    激发练字兴趣

（问题）探究汉字文化对世界文明的贡献，重点汉字对日韩越南文化的影响

三、梳理：辨析汉字 音 形 义

板书

设计



作业

布置

教

学

反

思