教学目的：1、体会诗歌优美深婉的意境。

2、掌握用比喻修辞手法刻画人物形象的写作特色。

3、把握思妇词和游子谣等传统题材。

教学重、难点：通过联想和想象来感悟诗歌意境。

教学步骤：

一、导语

思妇闺怨是中国传统诗词中历咏不衰的一个主题，而吟咏得最多的又往往是须眉男士，他们或以已度人，描摹体恤女子的情怀；或托物言志，抒发自己的失意与惆怅。思妇形象入诗从《诗经》开始，入词较晚，有诗仙李白的《菩萨蛮》“暝色入高楼，有人楼上愁”、白居易的《长相思》“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼”、温庭筠的《望江南》“梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲”等等。而一千年之后，台湾诗人郑愁予作了一首美丽的小诗《错误》，诗中也有一个倚窗望归的女子。她等待的归人是否归来了呢？今天我们要学习的诗歌就是《错误》。

二、作者简介

郑愁予原名郑文韬，因为喜欢辛弃疾《菩萨蛮》中的“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”而将笔名定为郑愁予，从这个笔名也能窥见其深厚的古典文化功底。曾有人评价他说“郑愁予是中国的中国诗人，他能用良好的中国文字写作，形象准确，诗句华美，而且绝对是现代的。”今天我们要学的这首《错误》被誉为是“现代抒情诗的绝唱”。那么你是否同意以上的评价呢？《错误》这首诗歌有是讲述了一个怎样的故事呢？带着这个疑问我们来感受这首诗歌。

三、赏析

1、学生齐读，教师正音

跫音 (qióng)  春帷 (wéi)  窗扉(fēi)

2、整体感知

问：诗中描写了哪两个形象？又分别是怎样的形象？作者通过这两个形象描写了一个怎样的故事？

明确：本诗写了两个人，一个是"我"，一个是"你"， "我"是一个打江南经过的过客、一位游子，有“我打江南走过”为证。"你"是一位闺中思妇，下边有许多诗句为证，关键词是“等”。故事：一位女子在闺中苦苦地等候她心中的"白马王子"，“我”这个过客骑马打江南走过，“我”的马蹄声让“你”产生了"我"就是"你"的"白马王子"的错觉，但可惜的是这一瞬间的‘惊喜’换来了难以用语言来表达的"失望"。

3、分析诗的"前奏"。 

（1） 学生齐读，讨论前奏中比喻运用之妙。 

（2） 分析：一个柔弱的女子，在闺中，日复一日，月复一月，年复一年，春去秋来，独守空房。"花无百日红"，加上"相思催人老"，无尽的相思折磨着她，使得她的容颜憔悴了。诗的前奏短句和长句交错，短句暗示过客之匆匆，长句暗示思妇等待之悠悠，诗人用"莲花的开落"来喻指女子红颜的消退。同时亦有“自君去后，首蓬飞蓬”之意，女为悦己者容，相思之人不在眼前，哪有心思装扮自己。

板书：莲花开落——相思无尽，红颜消退。 

4、分析诗的第一部分

（1） 学生齐读。 

（2） 问：本诗的第二节描写了哪些意象？这些意象有什么特征/你能否给这些意象归纳分类？它们反映了思妇什么样的思绪？

明确：第一类意象是写与春天、三月相关的，有“东风不来”、“柳絮不飞”、“跫音不响”、“春帷不揭”，从本部分来看描写的应是春季的江南，春天到了，江南大地"日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"，阳光明媚，百花盛开，草长莺飞，但这独处深闺中的女子却不能感觉到那温柔的春风，那婀娜的柳絮。作者描写它的心态时，连用了四个比喻，这即是作为比喻喻体出现的意象。如“寂寞的城”、“街道向晚”、“窗扉紧掩”，写思妇的心如江南的这座小城一样，封闭、寂寞，又像傍晚的街道一样落寞、孤单；更像紧掩的窗扉，把自己封闭了起来。虽然作者未言一"愁"字，但我们完全可以感觉到刘方平《春怨》中"纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕"句的内涵。 

从语言运用上来讲，第二、第四个比喻的原句应是"你的心恰若向晚的青石街道""你的心是小小的紧掩的窗扉"，如今把"向晚"和"紧掩"倒装，化板为活，去俗生新，加强了语言的变化，婉曲的表现了思妇的怀人心理，描摹出思妇幽闭的内心世界，形象地刻画出一个寂寞女子哀怨的形象：怨妇的心封闭、沉闷、没有生气，在这个"城中"东风不来，柳絮不飞、街上寂无人迹，她将失望的心扉紧掩。 

板书：寂寞的城                       东风不来

      街道向晚       封闭、沉闷      柳絮不飞

                     落寞、孤单      跫音不响

      窗扉紧掩                       春帷不揭

（3） 问：这个女子的心情是封闭、沉闷、落寞的。春帷不揭说明什么？ 

明确：说明她的院子里没有人来，没有一点动静。 

（4） 问：她甚至封闭到了连窗帘也不拉开的地步，那么，她在干什么？ 

明确：在等待。苦苦地守侯她心目中的"白马王子"出现。 

板书：等待 

5、分析诗的第二部分 

（1） 过渡：闺中女子苦苦地等待她的心上人出现，那么，她等到了吗？她的心情又是如何变化的？ 

（2） 学生齐读。 

（3） 这时候，凄清的街道上分明地传来了越来越近的"达达"的马蹄声，一丝希望在闺中女子的心中升腾。同学们设想一下，在这个时候，这个女子会做出什么动作？她在那瞬间的心情又是如何的？ 

明确：她会快步走到窗前，迫不及待地揭开窗帘向外张望，满心希望马儿送来的是"她"的"白马王子"，心中充满了惊喜。 

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板书：（蹄声） 惊喜 

（4） 问：但是事实又是如何的呢？这时候女子的心情又是如何变化的？ 

明确：事实是残酷的，马上的"我"只是"打江南走过"的一名"过客"，根本不是"她"期盼已久的"白马王子"。"她"只好千万个不愿意地放下了窗帘，悄然转过头去，双眼已经模糊；马上过客看到的，依然是一道凝滞的无情的帘子。这时，女子的心里充满了失望。 

板书：（过客） 失望 

（5） 问：请大家再深入思考一下，产生了这次错误之后，这女子的心理又会如何变化？ 

明确：她会在心里嗟叹"应念我，终日凝眸。从今又添，一段新愁"。然后，她又会在"期待"到"惊喜"再到"失望"之间不断地反复。为什么呢？我们想象一下，这位过客走了之后，如果窗外又一次响起马蹄声，她会怎样?显然，她还是会重复刚才的动作，即使"过尽千帆皆不是"，但当第一千零一片帆过来之时，她还是会举目远眺，随帆移动自己的目光，无怨无悔。情至深处，"肠断白蘋洲"啊。 

四、总结 

1、问：本诗题为"错误"，这为什么是一个错误?(学生讨论，教师分析订正) 

明确： (1)女子误以为"我"是她的心上人归来了；

 (2) "我"的出现打搅了深院中的女子。 

2、问：为何说这个错误是美丽的呢? （讨论）

明确：达达的马蹄声给了女子希望，虽然最后以失望告终，但这过程是美丽的，因为女子平淡无奇的生活起了裢漪，有了情节，打破了原本的死寂。 

板书：（美丽）               （错误） 

五、扩展 

关于这首抒情短诗的内容有两种理解，一是错误因女子而起，一是错误因男子而起。你是怎么理解的？根据你的理解有情感的朗诵本诗。  

提示：答案不求统一，但朗诵时可指导学生：理解不同，朗读的重音处理也就不同。 

附：整体板书设计 

     

                    错       误

                            —— 郑愁予

 莲花开落                     相思无尽，红颜消退           

      

寂寞的城                  东风不来

      街道向晚    封闭、沉闷    柳絮不飞         等待         美  丽

                  落寞、孤单    跫音不响         期望

      窗扉紧掩                  春帷不揭                      错  误

                     

（蹄声）                                    惊喜

（过客）                                    失望