胡恩波

      目前，学生所写的大量作文缺少真情，缺少个性。相当一部分中学生学会的是用虚荣代替真诚，用浮夸代替质朴，形成了不良的作文风气。

      这些学生作文，有的泛泛而谈，空话连篇；有的辞藻堆砌，虚情假意；有的模仿抄袭，缺乏新意……在这些文章中，我们难见学生的真情实感和独特个性。

      针对上述现象，笔者以为有必要花力气，向学生进行“以真心写真情”的作文理念的教育，使他们面对社会生活，正视人生的喜怒哀乐，感受欢笑与痛苦，写出真正有搔肤之痒，切肤之痛的篇章，抒写真正发于自己内心的感情。

      有些学生会问：“作文真情我不会写，怎么写呀？”

      学生写不出作文真情，这是因为他们没有真正用心去感受生活，体察社会中的人事景物，拨动自己的心灵的琴弦。作文真情怎能抒写出来呢！

      要抒写作文真情，我认为可以从以下几方面入手。

      一、 选择材料

      生活是写作的源泉。在学生的生活中，有取之不尽，用之不竭的作文素材。作文要抒写真情，就必须选择会感动读者的材料，能抒发自己真情实感的材料。

      在生活中，有许多的人和事都非常感人。但是，学生不习惯于观察，往往对这些很好的作文材料熟视无睹。因此，教师要教学生仔细地去观察生活，去发现生活中的美的人事景物，并找到能使人感动的元素。罗丹说过：生活中不是缺少美而是缺少美的发现。艺术家的这句名言值得写作者深思。有时候，人物的一个笑容、一句问候、一次鼓掌……都有很强的感染力。如朱自清写《背影》，就是选用了父亲买橘子的背影，来抒发感情的。像买橘子这样的作文材料，学生能发现之，选择之，来作文，就一定能够写出具有真情的作文。

      二、 感悟材料

      在生活中，有许多作文材料感人之处隐藏于深处，学生难以看出来，这就需要学生去用心感悟，去用心体验，才能使学生领悟其真情实感。所以，教师要让学生用敏锐的洞察力和细腻的感受力去感悟材料，从材料中体验出情感来。这样，学生就能在作文中抒写真情了。

      三、 积累材料

      平时，学生要养成做摘记、写日记和写心得的习惯。平日在家庭中、马路上、校园里、发生的大小事件，如果在内心荡起过涟漪的，学生就要及时把它记下来，可以作为将来作文的材料。必然会写出真情实感的文章来。另外，在读书和看报的过程中，偶或看到精彩之处及触动心灵之句，不妨做下摘记，如有共鸣，也可即兴写上几句。这些所摘所写之句，用于今后的作文中，也能抒发出自己的真情。

      四、 寻找情源

      学生在生活中所见所闻的人事景物，写到作文中，哪一点印象最能拨动情愫，哪一个细节最能打动心灵，哪一句话语最让人震撼。寻找这些情源，寻找抒情的突破口，就可以来抒写真实的情感，倾心地写出发自肺腑的情语，真正做到“文情并茂”，来打动读者的心，引起他们的强烈共鸣。

      五、 写个性化语言

      我手写我文，我笔抒我情。这样，学生就能写出真情实感的作文。写文章的目的是为了表达自己的思想，抒发自己的感情。如果写作文一味模仿别人，或专门抄袭，作文就会丧失自己个性，这与写作的初衷背道而驰。我们纵观书海，在古今中外浩如烟海的文学作品中，各领风骚的经典都折射出作者用个性化语言来抒写独特的情感。

      请读者牢牢记住这五个方面，时刻拨动抒写作文真情的弦，让发自内心的情感喷涌而出，写下感动自己感动他人的文章。

      作者邮箱： enbo7641@sina.com