教学重点：分析恋爱阶段，男女双方性格特点及比兴手法的运用。

一、导语：

爱情是个千年不衰的话题，上节课我们学习《静女》时，领略了古代社会人们恋爱轻松愉悦的情趣。那么爱情是不是都是那么美好的呢？这节课我们将从《氓》中感受另一类型的爱情情节和主人公形象。

二、检查预习情况 （投放生字词）

三、尝试让请同学讲述本首诗的内容 ：这是《诗经》中较有代表性的一首弃妇诗女子为一个青年男子氓所追求，后来两人结为夫妻。婚后，尽管妻子多年如一日，甘心贫苦，日夜朝老，但是，最终还是被丈夫抛弃了。

全诗写了哪几方面的内容？ 

   恋爱（第一、二章）    婚变（第三、四、五章）——   决绝（第六章）  板书

四、让我们再次感知全诗 ：播放录音，要求学生跟读。

五、提出问题，解决问题

1、恋爱阶段，男女双方各有何举动？（投放幻灯片）

提问教读：.

①氓初给女主人公的印象是一个什么样的人？“蚩蚩”，忠厚老实 

氓是如何来提亲的？女主人公怎样对待他，是否马上答应了他？ 

男主人公：“抱布贸丝”，假借物物交换的买卖来和我谈婚事。 

女主人公：深情远送“送子涉淇，至于顿丘”，婉言拒绝“匪我愆期，子无良媒”氓是什么表现？ 生气

婚事是否谈成？ 秋以为期” （问 以字在这里是什么用法？） 板书

（展示图片1）

②  娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘有何表现？

 “乘彼”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。  （问 以字在这里是什么用法？） 板书

 “复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。

③结婚前氓做了什么？结果如何？“尔卜尔蓍，体无咎言”

（展示图片2） 

提问：我们来探讨第一个问题：在恋爱场景中男女主人公反映出什么样的性格？（由学生讨论）（投放幻灯片）

 明确：男青年、急躁、任性------ 尔卜尔蓍说明他对婚姻很郑重其事，认真。

姑娘则温柔、痴情、情深意重、 善解人意、传统 、 天真、活泼------  

 我们常说性格决定命运！ 女主人公最终被氓抛弃，那她认为被抛弃的原因是什么呢？ 氓变心 具有一定的必然性和普遍性。在男权社会中，女性在经济上、政治上都处于附属地位，她们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免

2、讨论他们的婚姻失败除了氓的变心之外还有没有其他的原因？（由学生讨论）（投放幻灯片）

明确：被弃原因：一，男子负心说。二，年老色衰说。三，财富说。（经济落后的社会，男子骗情其实为骗财，看，拿的是布，换的是丝，而且空车子来，连人和嫁妆一起搜刮了。婚后估计挥霍得差不多了，就不客气了。扁~~~~恩格斯说：“家庭、婚姻反映出经济关系”，此言不虚。四，社会风俗说。子无良媒“兄弟不知，咥其笑矣” 她在无良媒的情况下自择终身，在当时已经埋下悲剧，

      （展示图片3） 和（展示图片4）

提问教读：

① 女主人公为什么突然写到“桑树”叶落前和叶落后的变化，这是什么手法？ 

看到桑树想到其荣枯前后，如同自身命运  比兴

② （投放幻灯片）三四两章有哪些对比、比喻？

桑未落，叶沃若---桑落，黄陨    士之耽可说----女之耽不可说     女不爽---士贰其行 （对比）

叶沃若----喻女子青春年华   叶黄陨----喻女子年长色衰。   鸠食桑葚---喻女子不要对男子过分迷恋 比喻）

最后一段中女主人公对男子表现出一种什么态度？决绝分离的态度

七、总结：下节课我们分析剩下的内容。