冠县一中 殷桂红

      教学目标：

      1、知识和能力：了解孟子的有关情况；归纳课内的字、词、句等文言知识。

      2、过程和方法：诵读、理解。

      3、情感体验和价值观：理解孟子的仁政思想。

      教学重点：理解孟子的仁政思想

      课时安排 ：1课时

      教学过程 ：

      一、导入课文。

      二、孟子简介。

      三、整体感知课文。

      1、范读，正音。

      2、学生自读课文。

      3、学生齐读课文。

      四、体会孟子的说理技巧。

      学习文章的前半部分，看看孟子是在什么情况下提出仁政思想的。

      1、梁惠王有怎样的疑问？明确：民不加多。

      2、孟子有没有直接回答梁惠王的疑问？

      3、如何理解“五十步笑百步”喻义？

      五、课文研读：疏通字词，理解孟子的仁政思想。

      1、学习文章的最后一段，让学生借助注释，研读课文，疏通文意，师生共同解决。

      重点词、句式：违、时、丧、衣 、树、畜、夺、谨 、教、申 、孝、 悌 、 义、王、食、 检、发、 岁、罪 、未之有也、是何异于。

      2、教师指导，检查学习情况，解决问题。

      3、引导学生梳理内容，理清层次，明确要点。

      六、总结本文的写作手法

      1、善于运用比喻说理。

      2、气势充沛，使用整齐的排比句式 。

      七、总结全文，拓展探究

      孟子的“仁政”思想体现了他的治国理想，今天他的哪些理想已经实现？哪些仍然需要继续努力。

      已经实现的有：

      1、政府已经减免了几千年来的农业税，极大地减轻了农民负担。

      2、九年义务教育的普及，素质教育进一步得到落实，全民族的文化素质普遍得到提高。

      仍需努力的：

      1、我们的经济与以往相比，虽然有了很大的发展，人民生活水平得到了很大提高，但与发达国家相比，仍有很大差距，需要继续努力。

      2、在又好又快发展经济的同时，更应注重人与大自然的和谐相处。不能涸泽而渔，要走可持续发展的道路。

      板 书

      寡 梁惠王 民不加多？

      人 孟 子 请以战喻（“五十步笑百步”）

      之 王道之始 排比

      于 仁政

      国 王道之成 排比

      也 态度

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