主备人： 苏伦       

[学习目标]：

1、体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”。 

2、理解“一波三折，跌宕起伏”的情节特点

【自主学习】

创设情境：文章的题目是《父母的心》，似乎不太完整，请读文章后补充：父母的心是┄┄（小组内交流、补充、完善，再全班交流） 

1、围绕“父母的心”设置了哪些画面？你能否用一两句话写出“那 位父亲”和“那位母亲”的心理？ 

2、你认为文中哪个画面最感人？请简述理由。 

3、总结明确：作者就是这样用曲折的情节一波三折的展示了人物鲜明的个性特点，表现深刻的主题思想。 

【合作探究】

（感受父母对子女浓浓的爱） 

1、教师组织交流：文中不送走子女是爱，那么《妈妈，再爱我一次》中妈妈送走了儿子，是不是代表她不爱儿子了，请谈谈你的看法。 

2、有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智”，你同意这个观点吗？请简述理由。 

3、总结交流评价：爱是什么？ 

【拓展延伸，合作积累】 

1、用“鲜花、果实、风华正茂、饱经风霜”四个词语中的任意三个，创设情境写一段完整的话，不少于50字。（投影） 

（提示：可结合日常生活中父母对自己的爱的表示） 

2、课后你收集到哪些反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌？（投影部分） 

选出其中最适合送给你母亲的谚语、格言、诗歌，并说明理由。 

【当堂检测】

一、给加粗的字注音 

褴褛（    ）        吩咐（    ）      酬谢（    ） 

失魂落魄（    ）    妥（    ） 

二、改正下列词语中的错别字 

吩付        风度极佳    痛哭失生    无精打彩 

冷酷无情    如数俸还 

三、填空 

本文作者________，_______（国别）小说家，著有散文名篇_________________________。 

四、阅读下列文段，回答文后的问题 

（一） 

事情到这儿还没完，第二天上午，船快要到北海道了，这回是两口子一齐来到财主夫人的舱房。他们一见财主夫人什么也说不出来，竟然痛哭失声。 

“怎么啦？”财主夫人赶忙问道。 

“实在是太难为情了。”两口子只说了这么一句就又哭了。问了几次，那男的才哭着说：“本来是不应该这么随便说话的。昨晚上我们两口子本来是商量好，说得一妥百妥，决不留恋孩子啦，可是，正因为她太小，所以总担心她是不是会这样那样啦，结果是我们两口子一夜没睡。把那么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。您给的钱我们如数奉还，请把女儿还给我们吧。与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。” 

财主夫人听了这番话，不由得也跟着悲伤起来，她含着眼泪说：“是我不对，老实说，我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而且也羡慕你们。孩子还给你们，钱呢，就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧。” 

那一家六口终于又团聚了。 

1．“实在是太难为情了”为什么“难为情”？ 

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2．“但你们当爹妈的心我完全理解”，当爹妈的心是怎样的心？联系文章内容说说看。 

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3．“那一家六口终于又团聚了”一句中，“终于”的表达作用是什么？ 

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【布置作业】 

1、制一张卡片送给父母，以表达对他们的理解、感谢，主题自定，可提上收集的格言、诗歌等。 

2、设想一下，这一家人在团聚以后遭遇如何？续写一故事。