《专题 长城》教学设计

第一课时

教学目标：

1、收集资料，了解长城在历史、军事、建筑、文化上的价值，并对资料进行分类整理。

2、了解"长城文化"的内涵及其价值，激发爱国感情。

教学流程：

一、导入：孟姜女庙对联

二、处理文中两篇选文读第一篇《万里长城的构造》，设计一份关于长城结构的表格，其他文章自读，摘录进自己所需要的资料本里。

三、专家研究组（对手中的资料进行分类整理，小组汇报交流成果）。

建筑价值、历史价值、军事价值、文化价值

四、研究长城在文化上的价值观，（学唱长城歌谣、互讲长城故事）由此探究长城的精神内涵。

五、课后作业

对近几年长城旅游景点遭破坏情况收集材料，给有关部门写一封信，反映问题，使之引起重视。

第二课时

教学目标：

1、根据收集的材料，能说出长城的过去、现在和未来。

2、能根据示例，为长城写一段颁奖词。

3、通过材料的探究，写出自己的发现。

4、通过学习，做好保护长城的宣传发动工作。

教学流程：

一、导入：俗话说得好，叫“不到长城非好汉”今天老师将和同学们一起来一次长城之旅，并且我相信这更将是一次心灵之旅。

二、赏美 

1、出示欣赏要求：用一段话来表达对长城美的鉴赏。

当我看到了                     （一到两个四字短语）的长城，我觉得长城是                 ，我不禁想到了                                  。 

（根据你所收集的材料，从旅游价值、历史价值、文化价值、艺术价值、军事价值出发，任选其中一方面说。）

2、欣赏几幅现在长城（指已被修复后开发为旅游景点的长城）美景图片，享受视觉愉悦。

3、再次出示要求，学生口头表达对长城的鉴赏。

4、课堂交流。

三、赞美

1、出示一段材料（长城申报世界文化遗产的一段资料）。

2、为长城被遴选为世界文化遗产写一段颁奖词。

3、示例：中国十大魅力城市的颁奖词。

4、学生写。

5、同桌交流。

6、课堂交流，评价。

5、出示示例（老师写的颁奖词）。

四、爱美

1、观看一组有关野长城现状的图片。

2、看完后用一个表达你内心感情的词语说说你看后的感受。

3、出示幻灯片：已经开发的长城景点遭破坏的现状。

4、探究一组材料（有关野长城的），写出几点发现。

5、学生写。

6、四人小组交流。

7、课堂交流。

8、示例：参考答案。

9、总结：对“不到长城非好汉”中的“到”改一个字，恰当地表达出本节课的学习目的。（“爱”）

8、图片出示。介绍目前长城保护机构的带头人（英国人威廉·林赛）及其口号。谈努力方向，倡导全民重视，增强保护意识。

六、作业：保护长城的口号以及专门的保护机构为什么由外国人提出和设立,而不是中国人。作为中国人的我们，不应该有所反思吗？请写出你感受最深的一点。

要求：1、自选角度，自拟题目。

             2、不少于300字。

七、结束语：让长城在我们的爱护中更完美！