一、1、教学目标：①、知识和能力：把握文意，理解文章主旨；训练学生探究问题的能力；培养他们在实际生活中分析问题和解决问题的能力。

②、过程和方法：联系生活经验探究文本内容。

③、情感态度和价值观：培养认准一个目标坚持到底并有勇气战胜困难的精神，同时也虚心听取别人的正确意见。

2、教学重点：对小龟“ 犟”的理解；为实现理想而坚持不懈的精神。

       教学难点：训练学生联系生活实际进行分析探究问题的能力

    3、教学课时：第2课时（共2课时）

二、教学过程

㈠、导入

我们已初步了解了来自德国的小乌龟的故事。谁来复述一下这个故事。

㈡、析 “犟”

1、小乌龟在赶往狮王的婚礼中遇到了什么样的困难？

点拨：路途遥远，婚礼庆典时间紧迫，走错路，途中动物们的劝阻。

2、小乌龟在途中所遇到的动物是如何劝阻的，小乌龟又是如何反应的？

点拨：从文中找出蜘蛛、壁虎、乌鸦劝阻小乌龟的内容。

3、如何理解小乌龟的“犟”？

讨论后点拨：坚定，执着。认准目标后，坚定决心，并朝着目标前进。

㈢、议“犟”

1、小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼，而是参加了狮王二十九世的婚礼，算不算是一个胜利者？

讨论后点拨：文章开头作者描写小乌龟的心理“为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？”就避开了“狮王二十八世的婚礼”。因而，从作者的创作意图上看，是要褒扬一种不畏困难、坚持到底的精神，具备了这种精神，就一定会劳有所获。

2、大胆地设想一下，假如狮虎大战使狮子洞成为一片荒凉，小乌龟还算不算一个胜利者？试揣摩一下小乌龟的心理。

点拨：至少让小乌龟看到了狮子洞的现实情况，这也是一种新的认识。

3、日常生活中，我们只要学习小乌龟的这种不畏困难、坚持到底的精神，不管谁来劝阻，一味埋头苦干，不断朝着目标前进，就一定能成为胜利者吗？

点拨：不是一味蛮干，还应巧干，并虚心听取别人正确的意见。

4、假设，姚明将于12月14日晚8点半在福州大剧院进行NBA宣传，因姚明是我的偶像，我特想参加，大家帮我出出主意。

教师设置障碍，如无车、费用高、朋友劝阻等，让学生探究。

5、小乌龟的犟的这种精神，具有怎样的现实意义？

㈣、小结

这篇童话告诉我们：做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻，并虚心听取别人的正确意见。

㈤、布置作业

    小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物。请同学们想象一下，这时那些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？ 

三、设计意图：

这是一篇具有现实意义的童话，本课紧抓“犟”字，通过析“犟”、议“犟”，深入引导学生联系生活理解“犟” ，重点把握议“犟”。教学中积极倡导自主、探究的学习方式，并与当今社会的生活实际相结合，通过设计一些生活化的可操作性的问题，让学生加以探究，训练学生形成严谨的观察、分析和判断能力，培养学生在实际生活中分析问题和解决问题的能力。