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假如生活欺骗了你(人教版七年级必修)
 教学目标:

1、认知技能:了解普希金及写作背景;理解诗意,明白这首诗以说理取得巨大成功;培养鉴赏能力。

2、情感态度:感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情趣。领悟做人道理。

教学重难点:

重点:理解诗歌哲理。

难点:引导学生掌握鉴赏诗歌的一些基本方法。

教学方法:说、读、品、悟。

课前准备:掌握生字词,收集普希金资料;找出自己最喜欢的诗句,并能说出为什么喜欢;质疑

教学时数:一课时。

教学过程:

一、导入:当朋友失恋时,你会劝慰他“天涯何处无芳草”;当朋友为流言蜚语所苦时,你会劝慰他“身正不怕影子斜”;当你也处于逆境中对着一个不幸的人你又会说什么呢?今天我们先来看一下不幸的普希金是怎么做的。

二、说普希金---生平及写作背景。(看挂图)

1、学生畅所欲言

2、师强调普希金的不幸和不屈不挠的抗争,抗争的背后是他的坚定信念----对美好生活的向往,他相信光明必来。这是一种积极的乐观的向上的人生观。这是一首赠诗,写于他被流放的日子。我们一起倾听普希金对她说了些什么。

三、听课文录音

引导学生发现这首诗与一般的诗歌不同:这是一首说理的诗,没有具体的形象,不在于抒发感情,而是以劝告的口吻与你做平等交流,因此这首诗成为很多人激励自己前进的座右铭。

四、读课文并思考问题

1、可读出不同的味道,先让全班一起吟诵,再由语感较好的同学用劝说的口吻来读。

2、问题:“生活欺骗了你”指什么?诗人对此表现出怎样人生态度?根据是什么?

问题由学生解决

五、品课文(结合体验来研讨)

1、学生质疑

提出的问题先由学生解决,教师引导补充完整

2、教师提问:面对逆境,我们就只有耐心等待,不予抗争吗?

怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”?

学生讨论后教师总结

六、迁移

问:当你的朋友、家人身处逆境中,你会对他说什么呢?(交流,名句板书)

当你自己身处逆境,会不会对自己说这些呢。朋友,学会象劝别人那样劝慰自己吧,你会生活得比现在好

七、结束语

教完《假如生活欺骗了你》。如果你想更多的了解普希金,获得克服困难得勇气信心,请课后阅读〈普希金诗集〉。

八、作业

1、背诵全文

2、仿写前两句

3、背诵〈钢铁是怎样炼成的〉中名句

九、板书设计

                  假如生活欺骗了你

                                 普希金

普希金:积极乐观

1、不经历风雨,怎么见彩虹

2、没有辛苦,何来成功

3、每一次的失败,是走上成功的一阶

4、天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤……..

 

 
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