复习目标：

1、注意字词的读音和写法——迸、伶仃、穗、淀、绽、苞、伫、虬、酿、璞

2、培养学生运用拟人、比喻等修辞方法、精心构思与艺术概括能力。 

3、 透过文章对花的描写，了解作者的思想感情、理解文章主旨。

复习重点和难点：

1、对景物描写的分析是本文的重点。

2、本文的难点是对借景抒情、托物言志的理解。

复习过程：

   1、.给加点字注音。

①迸（    ）溅         ②琼（    ）浆        ③沉淀（    ）④绽（    ）开         ⑤伫（    ）立        ⑥酒酿（    ）         ⑦ 伶仃（   ）⑧盘虬（  ）卧龙

2、解释下列词语。

①忍俊不禁：

②伶仃：

   3、整体感悟

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下,不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动,在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅浅的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串换着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

④“我在开花！”它们在笑。

⑤“我在开花！”它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀的最嫩最好的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

…………

⑦这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有着必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见紫藤萝花了。

 ⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

（1）、.第②段划横线的句子使用了哪些修辞手法？它有什么作用？

（2）、.“那里装的是什么仙露琼浆？”这是作者好奇的发问。联系上下文，请给这个问题一个答案。

（3）、.如何理解“香气似乎……轻轻地笼罩着我”这一句话的含义及其作用？

（4）.、为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？

（5）.、“我不由得停住了脚步。”全文以此开篇，有什么作用？文末说“我不觉加快了脚步”，这句话怎么理解？

 （6）、你认为作者心中的焦虑和悲痛指的是什么？

（7）、点明全文主旨的一句话是哪一句？

（8）、你认为作者通过描写紫藤萝花的勃勃生机，想告诉人们什么？

    （9）、第⑥句写出了紫藤萝的什么特点？

    （10）、作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到了什么？谈谈你的认识。

4、课外延伸

（1）.人们往往赋予花木以某种象征意义，你能举例说明吗？（不少于两个）

（2）.从古到今，吟咏花木的诗句非常多，请你搜集两个吟咏不同花木的诗句，和同学交流一下。

 5、布置作业：

     1、《新课堂》P21  1、2、3   P23  6、7、8、9、10、

     2、做《》配套练习册》本课内容