教学目标

1.了解学习杰出的世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。

2.进一步学习掌握通讯的写法 。

3.学习本课选材和立小标题的特点。

教学重点

了解学习杰出世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。

教学难点

进一步学习掌握通讯的写法

教学方法

讨论、点拨

教具

多媒体

教时

2课时

第一课时

一、导入

有一段话掷地有声：“确立起一种正确的人生哲学，于每个人乃是生死攸关的需要。失去了人生目标的人，是最不幸的人。目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷途中徒劳无功。没有一定的目标，智慧就会丧失；哪儿都是目标，哪儿就都没有目标。”这段话的作者就是首届国家最高科技奖获得者、“杂交水稻之父”袁隆平。今天，我们就深入课文，感受学习袁隆平的精神品质。

二、基础梳理

1、字音

稻菽　　饥馑　　刻骨铭心　蕴藏　淤泥　花蕊　粳米　分蘖

2、词语辨析

从而――进而　　固步自封――墨守成规　　蕴藏――储藏

3、词语积累

民以食为天　　刻骨铭心　　义无反顾　　无与伦比

三、整体感知，有感情地朗读课文

四、课文研讨

1、标题引用了谁的诗句？表达了作者的什么感情？

提示：

引用了毛泽东1959年写的《七律•到韶山》中的诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。

2、这是一篇人物通讯，报道的核心是人物，而人物的事迹和人物的境界又以后者为重。这篇人物报道中体现了这位战斗在稻田里的科学家哪些人格光芒？这些人格光芒又是通过哪些具体、典型事例体现出来的？

提示：

⑴朴素而又执著

⑵勤于实践

⑶博学致用

⑷敢于挑战权威

⑸捍卫真理

⑹心愿单纯而崇高

总之，袁隆平的学识广博而深刻，心胸宽广而坦荡，心愿单纯而崇高，追求高洁而执著，是我们民族的骄傲、时代的楷模。

1、作者是运用什么样的结构将这些具体、典型事例贯穿起来的？

提示：

⑴贯穿全文的中心线索是导语中：“这位杂交水稻专家的研究成果，不仅使中国率先在世界上实现‘超级稻’的目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义。”接着作者按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。而导语与后文是分总关系。

实践是他发现真理的途径――工作态度、方法

创新是他的灵魂和本质――学术精神、品格

实事求是是他的立场和态度――道德操守、准则

引领“绿色革命”是他的心愿――个人理想、志向

⑵袁隆平是怎样发现真理的，采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程。

五、作业

熟读课文，完成《世纪金榜》“知能素养演练”

第二课时

一、深入探究课文

1、这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？

提示：

按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料；以记叙为主，夹以描写、议论、说明，形式活泼。

2、鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中指出：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”你认为本单元新闻中的人物，都是“中国的脊梁”吗？请说说理由。

3、本文是一篇具有极强代表性的人物通讯，在写法上有什么特点？

提示：

细节描写，具体、典型的事例，记叙为主，兼有议论和抒情。

请学生找出细节描写的文字，并理解细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。

请学生找出文中具体典型的事例，并理解作者是如何围绕主题，选取可以突出人物个性事例的。如

2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作－。（热爱并献身于农科研事业）

1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。（勇于实践，敢于探索）

1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。（破除迷信，敢于创新）

1992年袁隆平发表文章反驳贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是）

1993年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。（坚持真理，实事求是）

袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（矢志为中国和世界人民作贡献）

请学生找出文中议论和抒情的文字，并理解其对人物评价起的画龙点睛的作用。

二、练习

1、阅读下面的课文，并根据事物的因果关系和先后顺序进行整理和压缩，把主要意思用两个复句表达出来。（练习四）

——袁隆平对这蔸奇特的稻禾精心照顾，收获时对其种子进行了观察分析，根据遗传学的分离定律，断定这株去年发现的稻禾,是“天然杂交稻”的杂种第一代。

袁隆平经过反复计算，发现了真理，认定：只要探索出“天然杂交稻”的生长规律，就一定能培育出人工杂交稻，从而大幅度提高水稻的产量。

2、写一篇人物通讯。