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掌握特殊标志,快速辨析病句(人教版高三必修)
 一、“望”见句中有并列词语或并列短语时。

1. 要检查这几个概念是否有包含关系。

例:我们报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率……(“一切出版物”包含“报纸”、“杂志”,不能并列)

2. 要检查这几个概念是否有领属关系。

例:我们要重视对火箭的研究,导弹、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的。(“导弹”不属航天器。)

3. 要检查这几个概念或各项能否与前后相关成分搭配。

例:今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。(“消防车”不能与谓语“放弃”搭配)

(特别注意谓语和宾语都是并列短语的情况。例:这个文化站已成为教育、帮助、挽救、培养后进青年和失足青年的场所。)

二、“望”见句子中出现介词时。

1. 介词开头的句子,要检查句子是否缺主语。

例:(1)通过这次学习,使我提高了对环保重要性的认识。(删去“通过”,“这次学习”作整个句字的主语。) 

    (2)经过老主任再三解释,才使他怒气平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。(删去“经过”,“老主任”作整个句子的主语)

2. 要考虑主客位置是否倒置。(“与”、“和”、“对”、“对于”)

例:去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。(应该是“今年”和“去年”比较) 

3.要考虑是否误用。

例:3月报7日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会,第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的大事都作了详细报道。(“对于”,介词,引进对象或事物的关系者;“对”,和“对于”的用法差不多,但是“对”所保留的动词性较强,因此有些用“对”的句子不能改用“对于”;“关于”,表示关涉,有提示性质。本句的“关于”就应该为“对于”。)

三、“望”见句中有“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时,要检查一面或两面的搭配问题。 

例:(1)加快西部地区发展的步伐,除了要尽力争取国内外投资,建设好基础设施,努力发展高新科技产业之外,搞好节水农业,办好乡镇企业,也是能否发展西部经济的一条重要途径。(后面“能否”两面对前面一面。) 

    (2)机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。(前面“好坏”是两面,后面也应在“生产”前加“能否”,形成两面) 

注意:储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用,因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。(这句话看上去没有跟“高低”相配的词,因此容易认为是错的,其实细想一下就会明白,储蓄额的高低、多少,就国家的流动资金来说都是“增长”了,因此这句话是正确的。)

四、“望”见句子有关联词。

1. 要检查关联词与主语的位置是否颠倒。

例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。(前后两个分句主语一致,关联词应放在主语之后;主语不一致,关联词应放在主语之前。本句“他”应移到“如果”后)

2. 要检查关联词是否配套使用。

例:只要具备了自学能力,才能掌握更多的知识。(有些关联词必须配套使用。如,“只有……才……”就不能用作“只有……就……”。 )

3. 要检查分句间语意自然形成的关系,是否与关联词所表达的关系相符。

例:不管气候条件和地理环境都极不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰。(两个分句间是转折关系,不是条件关系,应将“不管”改为“尽管”) 

五、“望”见句子含有“否定”词。 

1.多重否定

例:这青山绿水、茂林丰田,对于这些老弄垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。(双重否定句表达肯定的意思;肯定句式的反问句表达否定的意思;否定句式的反问句表达肯定的意思;类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定意思。 本句“不是”改成“都是”。)

2.拒绝类否定

例:为了避免今后不发生类似事故,我们应尽快健全安全制度。(这句话中的“避免”“ 不发生”就是“发生”,意思完全相反,应去掉副词“不”。)

3.把字句、被动句中的否定

 例:他把这件事情没办好。(否定词“没”应放在“把”的前面。)

4.反问句中的否定

例:雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(用了一个反问词代替了一个否定词,实际上是三重否定。)

六、“望”见谓语是“是”“成为”时,要考虑主语和宾语是否搭配不当。 

例:今年全国招收的自费生,是自高考制度恢复以来最多的一年。(删“一年”或删前面“全国招收的自费生”) 

七、“望”见句子里有代词,可考虑代词是否指代不明。 

例:搜集史料不容易,鉴定和运用史料更不容易,中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。(“这方面”指代不明) 

八、“望”见句子出现数词时。 

1.要考虑是否和中心词搭配。

例:想起过去500多个岁月,我不禁流下了眼泪。(“500多个”不能修饰集体概念的名词“岁月”,改为“日子”) 

2. 要考虑是否前后矛盾或重复。

例:据统计,全省个人捐资办学万元以上的已将近400余人。(“将近400”与“400余”前后不一致,两者只能取其一。)

3. 要考虑位置是否恰当。

例:局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。(数量词的位置出了问题,使之对句子的理解有了歧义,是“几个学校”还是“几个领导”。)

九、“望”见句子中有谦辞和敬辞时,要考虑是否用错对象。 

例:多年不见的老乡捎来了家乡的土产,我推辞不了,最后只好笑纳了。(“笑纳”指自己送的东西请别人收下。) 


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以上是一些常见语病的判断方法,也就是说,对这类句子只要抓住句子中的“关键词”,问题就会变得容易。当然不是考试中所有句子都能归到这些类型中,否则所谓的能力测试就缺少意义,因此做题时除运用这些方法外,还需要细心。

十、“望”见句子有多层定语和多层状语时,要考虑语序是否不当或是否产生歧义。 

例:优秀共产党员,著名爱国将领吉鸿昌的女儿吉瑞芝给我们作了一个生动的报告会。(“优秀共产党员”应移到“女儿”后)

多项定语的一般排列顺序:①表领属的②表时间处所的③表指称的④数量词⑤动词或动词短语⑥形容词或形容词短语⑦名词或名词短语。另:带“的”的在不带“的”的前面。

多项状语的一般排列顺序:①表时间处所的②表目的原因条件的介宾短语③表程度、范围的④表情感的⑤表对象的。

 
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