教学目标：

1 理解词意，把握桂花形象。 2 理解作者情志。 3 鉴赏词作的表现手法。

教学重点：理解词意，把握桂花形象   分析表现手法

教学难点：作者情志及表现手法

教学过程：

一．新课导入   学习选修一的目的谈起。

二．解题，走近作者

1．复习词的相关知识

2．了解李清照词作特点

三．读词，整体感知

1．齐读课文，结合注释了解词的大意。

2．朗读并思考：词中用了哪些表达方式？

四．品词，鉴赏形象

1．课文是怎样描写桂花的特点？

2．词句是怎样通过议论表现桂花的特点的？

五．合作探究：表现手法和思想感情

1．古人咏物，往往托物言志或托物抒情。作者借“桂花”表达了怎样的情志？

2．本词运用了哪些表现手法？

六．拓展延伸

阅读谢懋的《霜天晓角•桂花》，想想它与本文在写法上有什么相似之处。

霜天晓角•桂花     谢懋

绿云剪叶，低护黄金屑。占断花中声誉，香与韵、两清洁。 　　           　      胜绝，君听说。是他来处别。试看仙衣犹带，金庭露、玉阶月。

七．小结

八．反馈练习

1、这首词的词牌是（           ） 。 

2、词的上片盛赞桂花“自是花中第一流”，从首二句对桂花的正面描绘来看，这是由于桂花具有（                     ）的特点，下片中的“骚人” 是指（        ），其《离骚》中多以香花作喻，却独不见收桂花。 

3、试结合词中桂花的形象，分析作者所抒发的思想感情。

答：                                                            

                                                               

附  李清照《鹧鸪天 桂花》

暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧轻红色，自是花中第一流。 

梅定妒，菊应羞。画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。