教学重点、难点：

理解文章中作者的心境，把握主题。

知识能力目标：

1、了解文章的写作背景，

2、学习知人论世的阅读方法

情感目标：

1、体会诗人欣赏美景的愉悦情绪。

2、学习作者豁达乐观的生活态度。

教学过程：

一、导入新课。

月亮自古以来是文人骚客们的萦怀之物，请大家说说与月亮有关的诗句。

展示。

以上诗句虽说多是写月，但包含的感情却不尽相同。今天，我们来进一步学习苏轼的《记承天寺夜游》。

展示课文。

二、研读课文

1、齐读思考：全文三段叙事、写景、抒情，都是扣住文中哪一个字来写的？说说理由。

2、品读月色，完成填空。

月光的特点是＿  ＿（原句回答）。本段写景优美，首先表现在＿＿（修辞）传神，用＿＿比喻＿＿＿＿＿＿＿，用＿＿＿＿ 比喻＿＿＿＿  。虽未着一个月字，却无处不见月光；其次，表现在正面描写与侧面描写相结合上，。＿＿＿＿是正面描写，＿＿＿＿是侧面描写，一正一侧，创造了一个冰清玉洁的空灵世界。

讲评：

这空灵的世界是两人产生了一时的错觉，看眼前景如“积水空明”，地面“藻行交横”扑朔迷离，亦真亦幻。但当作者猛一抬头，，方才醒悟，“藻行”原来是月下摇曳的竹柏影子。“空明”的积水原来是一泻千里的冷月清光。

这种情趣不可多得，故作者感慨道;“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”充满了赏月时的欣喜之情。

3、品读心境

悠闲之人，怀这闲淡心情看景，看到了平时看不到的独特美景，甚是欣喜。但作者在称自己是闲人欣喜自得的同时，心情又是沉重的。请看本文写作背景。

写作背景：

元丰二年，苏时由于和当时主张变革，实行变法的王安石政见不同，做事讽刺新法，被捕入狱，后被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲官。这对于一个腹有才华，胸有大志的苏轼该是多么大的打击呀。元丰六年，其友张怀民也被贬到黄州，寄居于承天寺。《记承天寺夜游》就写于这一时期。它反映了苏轼谪居生活的一个片断。

“闲人“新解。讨论。

明确“闲人”包含的心境。

板书：

     闲人                  欣喜

                           愤懑

                    闲官   悲凉

                           失落

     闲情                  豁达

三、课堂小节

全诗叙述了苏轼与友夜半赏月的故事，描绘了充满情趣的庭院美景，表达了苏轼被边后的复杂心情。有悲有喜，有苦有甜。具体来说就是即欣喜，又愤懑、悲凉、失落，还体现了他的豁达。

“闲人“新解。讨论。

明确“闲人”包含的心境。

四、作业

课后2、3题