【教学目标】

1、了解故事大意。

2、紧扣语言、行动、神态描写，体会母亲的感情。

3、理解课文所提示的主题。

【教学重难点】

紧扣语言、行动、神态描写，体会母亲的感情。

【教学方法】

表演课本剧的方法。

【教学过程】

一、导入

教师在黑板上板书“我”。

师：同学们，这是什么字？请大声点，再大声点。

师：请同学们充分相信自我，在课堂上充分展示自我。

二、研习新课

（一）自由朗读课文，要求排除字词障碍。

（二）竞选“最佳导演”。

1、竞选的解说题是：

（1）本文讲了一个什么故事？告诉我们什么道理？

（2）母亲A进场时，为什么步伐是沉重的？

（3）母亲A看到标尺线时的心理活动怎样？

（4）母亲A劝说母亲B时的态度是怎能样的？为什么这样？

2、教师明确要求：

（1）各小组讨论导演如何解说？

（2）各小组同时推选出最佳导演，准备参加最佳导演的竞选。

3、教师明确竞赛方法：

    各小组的导演，按照自愿的原则，上台抽签，参加最佳导演的竞选。

4、学生分小组解说各题。

5、学生从仪态是否端庄、得体，语言是否流畅、自然，表达是否准确、到位等这几个角度评选出“最佳导演”。

（三）即席表演。

1、请各小组的同学在导演的指导下开始表演。

2、请同学们仔细观察，看哪一组表演得最好，要从表演者的语言、动作、神态先等是否较好地表现了人物当时的思想、感情角度进行评议。

3、学生进行惟妙惟肖的表演。

4、选出“最佳表演”小组。

（四）竞选“最佳主持人”。

1、最后是竞选产生“最佳主持人”，要求联系实际，要用名言警句，提醒家长或同龄人。

2、学生进行竞选“最佳主持人”。

3、选出“最佳主持人”。

四、讨论

分组讨论：从这篇课文中大家学到了什么？

三、教师总结

师：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，最后老师送同学们一个字：“鉴”。古人云：以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失，希望同学们以此为鉴，防微杜渐。

板书：

防微杜渐

母亲A                 母亲B