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《碗花糕》创新课堂实录(粤教版高二选修)
《碗花糕》创新课堂实录
2008年3月4日
教学设想:《碗花糕》是粤教版选修4中国现代散文选读第一单元的最后一课,作者是亦官亦文的作家王充闾。如果从叙事性来看,这篇文章是整册书中最具抒情色彩的一篇文章,所以在开学初期让学生浏览教材的时候许多学生都已经看过,鉴于这种情况,我在上这篇文章的时候采取了讨论式教学,取得了很好的效果。
教学目的:1、把握作者融情于事的抒情手法。
2、体会文中渗透的关于人性美的观点。
教学难点:如何理解平凡中透露出的伟大人格。
教学过程:
师:同学们好!我们先来做一个调查,对于今天要学习的这篇文章,在开学初让大家浏览课本的时候有多少人看过呢?(几乎所有学生都说看过),恩,既然大家都看过,不管是怎么看的,粗略也好,细致也好,大家对这篇文章 应该有个整体印象吧,这篇文章属于现代散文中的哪一类?
生齐答:叙事类散文。
师:叙的是什么事情呢?
生:关于作者嫂嫂的一些事情。
师:恩,对,这篇文章所叙事情的主角是作者的嫂嫂。说起嫂嫂,老师就想起了一部电视剧的主题曲《嫂子颂》,下面我给大家播放一下这首歌曲的MTV,大家可以通过画面猜猜歌中的嫂嫂是个怎样的女人。
播放《嫂子颂》MTV
附歌词:
师:大家说说看,这首歌中的嫂子是个怎样的女人?
生:好像是革命战争时期那些深明大义的进步妇女。
生:是为了新中国解放做出巨大牺牲的妇女。
生:是一个很伟大的妇女。
师:恩,大家分析的都很好,的确,MTV中的这个嫂子是千千万万个为中国革命做出巨大牺牲的女性之一,她的形象是光辉夺目的,在中国历史中书写过最亮丽的一笔的。我们可以给她一个定性的形容词——伟大。
师:那么,我们今天要学习的这篇文章中的嫂嫂又是一个怎样的女人呢?下面请大家快速默读一遍文章,说说这个嫂嫂又有哪些特点呢?将你认为可以突出嫂嫂个性的语句划出来。
(十分钟默读)
师:看完了吧,说说看,这个嫂嫂怎么样?
生1:是个很好的女人。
师:这也太粗线条了吧,谁能够具体点?同时说说你的根据。
生2:很勤快,她总是在操劳,除夕之夜一个人操办年夜饭。
生3:很孝顺,文中没有写她对公公婆婆怎样,但她的公公婆婆把她当作亲女儿一样对待,肯定是她非常孝顺公婆。
师插言:这种描写手法叫什么呢?
生3:侧面描写
生4:我觉得这个嫂嫂很聪明,很幽默,文中写了她很快就记住作者记不住的文章,还有她捉弄作者的一些事情。
生5:她很美。文中有对她的外貌描写。
生6:不对吧,文中没有说她很美啊,只说她有一张笑脸,我觉得应该说她很慈祥。
师:呵呵,可以说她很慈祥吗?作者笔下的嫂嫂有多大年纪啊?
生:二十多岁。
师:慈祥一般是用来形容老年人的,二十多岁怎么可以用慈祥来形容?如果大家说我很慈祥,我会很伤心的。(生笑)我们还是换个词语吧,说她很亲切,怎样?
生7:她很能干,会做很好吃的碗花糕。
生8:她也很不幸。年纪轻轻就失去了丈夫,后来又因病早逝了。
师:很好,看来大家对这个嫂嫂的研究还是比较透彻的。目前大家给嫂嫂的形容词有:
生齐:勤劳、孝顺、聪明、幽默、亲切、能干、不幸。
师:除了“不幸”这个词语以外,其他的都是褒义词,这样我就有个想法了,刚刚我们在歌曲里认识了一位伟大的嫂子,我想问问大家,《碗花糕》里的嫂嫂拥有这么多的褒义词,那我们可不可以也用“伟大”这个词语来形容她?
生静。
师:同意用“伟大”一词形容嫂嫂的请举手。
有三个同学举手。
师:我想问问没举手的同学,也就是反对用这个词语形容嫂嫂的同学谈谈,你为什么觉得嫂子不伟大?
很快,又有一学生说:老师我补举可不可以?
师笑:可以啊。
生9:我觉得这个嫂嫂是个好女人,但用伟大形容她似乎优点夸大了。
生10:嫂嫂所做的都是很平常的小事,她并没有为国家为革命做出什么巨大的贡献,谈何伟大?
师:恩,那我们听听另一方的意见,说说看你们为什么会同意呢?
生11:因为她很孝顺,中国自古以来孝为先,所以我觉得她很伟大。
师笑:呵呵,只是因为很孝顺,所以她就很伟大,那我对公公婆婆也很孝顺,那我也是个伟大的女人了。
全班大笑。
师:刚才补举的这个同学,你为什么要补举呢?
生(补举那位):我开始觉得她够不上伟大的标准,后来又觉得她很伟大。
师:为什么呢?
生一时语塞。
师:那你就针对其他同学刚才的反对意见说一说你对伟大一词的看法,比如刚才有同学说嫂嫂是个很平常的人,不象有些伟人比如毛主席那样对国家对社会做出巨大的贡献。
生:嫂嫂是个很平常的人,可我觉得毛主席也是个很平常的人啊。
许多同学鼓掌叫好!
师笑:那你认为你心中的伟大的人是谁呢?
生:我觉得我妈妈很伟大。
师:为什么呢?
生:因为她尽心尽力地照顾我,所以我觉得她很伟大!
师:说得好!母亲尽心尽力地照顾我们,母爱是人间最伟大的感情,母亲当然是伟大的人了。
师总结:大家讨论得很好,其实双方的观点并不矛盾,是的,嫂嫂是个平凡的女人,她所做的都是作为一个女性应该做的最平常的小事,但谁说平常的小事中就没有伟大可言呢?如果我们都能做好这些平常的小事,社会也就更加和谐安定了。现在想一想刚才的讨论是不是有些似曾相识?
展开全文阅读
生12:前几天看的《感动中国》!
生13:罗映珍!
师:是啊,在前几天我们看的《感动中国》中,罗映珍对白岩松说她觉得自己不配站在颁奖台上,因为自己不像其他的获奖者一样为国家做出巨大贡献甚至献出生命,自己只是为自己的小家,自己整天心里只是想着一个人。当时白岩松是怎样回答她的?
生14:如果我们每个人都能对自己身边的那个人做到这样,我们的社会就会更加美好。
师:所以,平凡与伟大是不是一组反义词?
生齐:不是!
师:对,这不是一组反义词,千千万万个平凡就构成了一个伟大,伟大也就渗透在最平常的小事中。所以我们要多去观察身边最平常的人,因为他们用最平常的心和事浸润着我们的人生!
师:今天我们要写本学期的第一篇作文,题目是《我和父亲的故事》,用记叙类文体来抒写你和身边最熟悉的人之间发生的最平常的故事,有没有意见?
生齐:没有!
师:好,这节课就到这里,下课!
(后记:很显然,对于高二的学生,再去分析段落大意中心思想已经太过沉闷了,这堂课的目的是为第一次作文做铺垫,师生对“平凡和伟大”的讨论成为本节课的高潮部分,在讨论中,学生对作者文风、描写人物方法以及对生活和人生都有了进一步的认识,学生参与的热情很高,这也让我对课堂教学有了新的思考,每一节语文课如果能就一个问题深入探讨,吃透吃精也许比泛泛而谈要好得多。)
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碗花糕
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