尚庆学

      品味文章的语言需要平心静气、细致入微。从“增、删、调、换、联、演”六方面去做，不失为一种有效的方法。

      一、增 即在原有的句子中增加某个词语，通过比较，体会出原句的好处。例如《春》中有这样的句子：“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。”不少同学会在“风筝”和“孩子”前加上“的”，好象这样更通顺一些。其实这样一加，两句的主语分别成了“风筝”和“孩子”，不加“的”，两句的主语分别是“天上”和“地上”。两相比较，不加“的”不仅使句子精练，更重要的是为了陈述“天上”和“地上”这两个空间的具体情景，共同表现春天的活力。

      二、删 即删去句中某个词句，通过与原句比较，体会出原句的妙处。例如《济南的冬天》中有这样一个句子：“济南的冬天是没有风声的”，为什么非要说“没有风声”呢？去掉“声”字不是更好么？假如我们去掉“声”字，全句的意思就是济南的冬天不刮风，这显然不符合实际。而原句正说明济南的冬天是有风的，只不过没有呼呼之声，是轻柔的，温暖的。再如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，去掉一个“盼望着”不是更精练么？其实不然。去掉后，读起来就好像少了一点什么，也不能很好地表达当时那种急切盼望的心情。

      三、调 即通过调换词语或句子的顺序来比较，从而体会出原句顺序的好处。例如《背影》一文中，儿子站在车门口送别父亲，父亲说了这样一句简短的话：“进去吧，里边没人！”这句话换成“里边没人，进去吧”是不是也一样呢？仔细比较一下就会发现，换序后，强调的是里边没人，会丢东西的，这说明父亲爱惜的是东西。而原句将“进去吧”放在前面，强调的是快进去休息，又用“里边没人”加以催促，可见父亲关心的是儿子的身体，用意不是怕丢东西。

      四、换 即把文中的词句更换成别的说法，通过比较，体会出原句的好处。例如《济南的冬天》中：“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”，句中的两个“卧”字很有特色，如果将他们分别换成“座落”和“盖”，虽然恰当，但太直太平，不生动，没有情味，不如“卧”字给人一种“睡”的感觉，表现出一种平静安适的气氛。再如《春》中“东风来了，春天的脚步近了”，该句运用了拟人，生动形象地写出了春姑娘翩翩而来的情景。如果不用拟人，换成“春天就要到了”，就显得太直白了 。

      五、联 即联系上下文，理解出词句在具体语言环境中含义和作用。例如，《济南的冬天》开头：“自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕”，句中的“响亮”本是形容声音的，这里却是形容天气的，根据上文的“热带”、“日光。。。。。。毒”等，我们可以推知，句中的“响亮”是晴朗明亮的意思。再如《背影》中写父亲买回来橘子，放下来，扑扑身上的泥土，“心里很轻松似的”，联系文章开头父亲失业和丧母的事，我们可知，这里的轻松并非真意，父亲是故意装作轻松，以此来换得儿子的快乐，可见父亲的爱子之情是多么的真挚。

      六、演 即根据文中的词语或描写，自己来演示一遍，以此来品味文中语言的含义。例如《枣核》中“他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”，我们可以做一做“托”的动作，来体会一颗枣核在朋友心目中的分量。再如《济南的冬天》：“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，我们可以做一做“顶花”的动作：用一方手帕放在同学的头顶上，感觉一下薄雪染树顶的那种轻盈的点缀，再想象一下“日本看护妇”的样子。

      以上六字品味法简便易行，如能经常运用，定能促进我们对课文语言的深入理解。

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