苏州市相城区望亭中学 陈洁 

      教学目的

      1.理解文意，结合个人生活实际思考、体悟生命真谛。

      2.品味文中充满哲理韵味的语言；

      教学重点

      通过自主性阅读体悟人生。

      教学难点

      用自己的生活经历解读文章，品味语言，提高语文素养。

      教学方法：朗读、提问、探究

      课时安排：一课时

      教学过程：

      一、导入

      十六七岁你们，已经经历了十六七个春夏秋冬了。那么在你们眼里，心里，四季到底是什么样子的呢。能不能用你自己的话来说一说。

      通过你们的讲述，让我知道春夏秋冬四季各有各的美，春天生机盎然，充满活力，夏天热情奔放，秋天是一个收获的季节，一个金色的季节，冬天则是一片银装素裹，好不妖娆。

      今天我们要走进一个特殊的四季，一个生命的四季。去看一看，那里的春夏秋冬又是怎样的一幅景象。今天我们要来学习张洁的《我的四季》。

      首先让我们来一起认识一下作者张洁

      二、作者简介

      张洁，1937年生于北京市。1978年7月发表了第一部短篇小说《从森林里来的孩子》。1981年创作长篇小说《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖。2004年，她又凭借《无字》再次获得茅盾文学奖，成为首位两次获得茅盾文学奖的作家。 

      三、基础积累

      下面请大家一起把这篇课文朗读一遍，同时今天轮到的两位同学，把你认为重要的字音，字词写到黑板上：

      自艾（yì）自怜：艾，治理，惩治。 

      焦灼（zhuó）：非常着急。 

      望眼欲穿：形容盼望殷切。 

      痴心妄想：指一心想着不可能实现的事。 

      怨天尤人：抱怨、埋怨别人，形容对不如意的事情一味归咎于客观。 

      碾（niăn）成：使物体破碎，变平。 

      干瘪（biě）：不饱满。 

      入不敷出：收入不够开支。 

      敷演：同“敷衍”，叙述并发挥。

      四、文本研习

      （一）自读感知

      我们平时所说的四季，指的是一年的四个季度，也就是说春天是从几月份到几月份？夏天呢？秋天、冬天？《我的四季》中的四个季节各自是指生命的什么时期呢？

      春——少年时期 

      夏——青年时期  

      秋——中年时期      

      冬——老年时期 

      （二）研读探究

      1、春天

      1、那就让我们走进生命的春天去看一看吧。请大家快速默读一遍有关春季的段落，想一想，“我”在忙些什么，是在享受浓浓的春困吗？

      明确：播种

      2、那我又是如何播种的呢，我的状态又如何？在文中找一找具体描述的语句。

      明确：细瘦的胳膊，锈钝的犁，树根、石块磕绊的犁头

               我的状态：汗流浃背、四肢颤抖

      3、由此可见播种是一件怎样的事情？明确：艰苦

      4、也就是说作者在少年时期的生活是非常艰苦的。在这里就不得不提一下作者的另一篇作品《挖荠菜》。它讲述的是作者对于荠菜那份挥之不去的情结。小时候由于食物紧缺，所以张洁从小就成了一个馋丫头，而挖荠菜就是馋丫头最盼望，也是最幸福的一件事。面对如此辛苦的播种，如此艰难的童年，“我”是否选择了放弃，选择了消极接受？我的人生态度是怎样的。在文中找一找

      明确：选择了坚持，我决不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

      2、夏天

      1、走过了艰辛的春天，又迈入了一个怎样的夏天呢。文中的夏天出现了哪些情况？面对这些情况作者又做了哪些事情？

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      明确：干旱、狂风、暴雨、冰雹

               盼望下雨—自行寻找水源—忘带容器—重新出发

               张开双臂变成大幕—选择坚强面对

      3、秋天

      1、从艰辛而又满怀希望的春天到历经磨难的夏天，秋天终于到了。秋天是什么的季节？

      明确：收获的季节

      2、既然是收获的季节，我的心情怎样？

      明确：又酸又苦的欢乐

      3、欢乐应该是甜甜的，这里为什么是酸苦的？是否矛盾呢？

      明确：不矛盾；酸苦是指收获微少，谷粒干瘪；欢乐是指认真活过、无愧付出过

      4、冬天

      1、从播种到灌溉、耕耘，最后收获，人生的拼搏终于得到了成果，老年应该是修身养性，颐养天年的时候了。是不是这样呢？万物歇息的冬季，我又在忙活些什么呢？

      明确：不是，冬天我在检点自己，并把它记录下来

      2、检点了哪些东西，检点的目的是为了什么。

      明确：检点：我为什么会失败；我做错过什么；我欠过别人什么

               目的：不哀叹、不寂寞

      （三）深化归纳

      1、这是一片抒情散文，正所谓形散神不散，本篇文章的线索是什么？（春、夏、秋、冬一路走来，经历了很多很多，到底是什么在支撑着“我”坚强地走下去？）

      明确：执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度

      2、本文运用了怎样的写作手法来写四季？

      明确：象征的手法，用一年的四季来象征自己的人生。

      （四）品读体会

      1、散文的语言一向比较优美，而这篇散文的语言更是富有深刻的哲理性。你最喜欢哪句话，把它读一读，然后说一说你为什么喜欢它？（小组讨论）

      例：“在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地”

          每个人在这世上，都有一份自己的责任，既然拥有了生命就必须为自己的生命负责。

         “不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己”

          每个人都可能有人生的失误，重要的是振作精神重新开始，在人生的最后阶段来反省自己的错误。

          “只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”

         只要真正的为生命认真负责耕耘过，只要真正体验过，就是生命的收获，而且收获多于劳作。

      2、张洁用四季来喻指生命，如果让你用一句话来描述一下生命，你会怎样描述？

      六、结束语

      今天，我们学习了《我的四季》也是生命的四季，人生的四季。你们的人生才刚刚扬帆起航，在人生的道路，你们将会经历很多，收获很多，同时也会失去很多，但是无论如何，只要你们认真活过，努力过，走出了属于自己的人生，那么一定会创造出一副精彩绝伦的人生美景。

      七、作业

      请以“生命的春天”为话题，写一个200字左右的短文。