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我的四季(苏教版高一必修)


                                       苏州市相城区望亭中学 陈洁 

      教学目的

      1.理解文意,结合个人生活实际思考、体悟生命真谛。

      2.品味文中充满哲理韵味的语言;

      教学重点

      通过自主性阅读体悟人生。

      教学难点

      用自己的生活经历解读文章,品味语言,提高语文素养。

      教学方法:朗读、提问、探究

      课时安排:一课时

      教学过程:

      一、导入

      十六七岁你们,已经经历了十六七个春夏秋冬了。那么在你们眼里,心里,四季到底是什么样子的呢。能不能用你自己的话来说一说。

      通过你们的讲述,让我知道春夏秋冬四季各有各的美,春天生机盎然,充满活力,夏天热情奔放,秋天是一个收获的季节,一个金色的季节,冬天则是一片银装素裹,好不妖娆。

      今天我们要走进一个特殊的四季,一个生命的四季。去看一看,那里的春夏秋冬又是怎样的一幅景象。今天我们要来学习张洁的《我的四季》。

      首先让我们来一起认识一下作者张洁

      二、作者简介

      张洁,1937年生于北京市。1978年7月发表了第一部短篇小说《从森林里来的孩子》。1981年创作长篇小说《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖。2004年,她又凭借《无字》再次获得茅盾文学奖,成为首位两次获得茅盾文学奖的作家。 

      三、基础积累

      下面请大家一起把这篇课文朗读一遍,同时今天轮到的两位同学,把你认为重要的字音,字词写到黑板上:

      自艾(yì)自怜:艾,治理,惩治。 

      焦灼(zhuó):非常着急。 

      望眼欲穿:形容盼望殷切。 

      痴心妄想:指一心想着不可能实现的事。 

      怨天尤人:抱怨、埋怨别人,形容对不如意的事情一味归咎于客观。 

      碾(niăn)成:使物体破碎,变平。 

      干瘪(biě):不饱满。 

      入不敷出:收入不够开支。 

      敷演:同“敷衍”,叙述并发挥。

      四、文本研习

      (一)自读感知

      我们平时所说的四季,指的是一年的四个季度,也就是说春天是从几月份到几月份?夏天呢?秋天、冬天?《我的四季》中的四个季节各自是指生命的什么时期呢?

      春——少年时期 

      夏——青年时期  

      秋——中年时期      

      冬——老年时期 

      (二)研读探究

      1、春天

      1、那就让我们走进生命的春天去看一看吧。请大家快速默读一遍有关春季的段落,想一想,“我”在忙些什么,是在享受浓浓的春困吗?

      明确:播种

      2、那我又是如何播种的呢,我的状态又如何?在文中找一找具体描述的语句。

      明确:细瘦的胳膊,锈钝的犁,树根、石块磕绊的犁头

               我的状态:汗流浃背、四肢颤抖

      3、由此可见播种是一件怎样的事情?明确:艰苦

      4、也就是说作者在少年时期的生活是非常艰苦的。在这里就不得不提一下作者的另一篇作品《挖荠菜》。它讲述的是作者对于荠菜那份挥之不去的情结。小时候由于食物紧缺,所以张洁从小就成了一个馋丫头,而挖荠菜就是馋丫头最盼望,也是最幸福的一件事。面对如此辛苦的播种,如此艰难的童年,“我”是否选择了放弃,选择了消极接受?我的人生态度是怎样的。在文中找一找

      明确:选择了坚持,我决不企望有谁来代替,因为在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

      2、夏天

      1、走过了艰辛的春天,又迈入了一个怎样的夏天呢。文中的夏天出现了哪些情况?面对这些情况作者又做了哪些事情?


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      明确:干旱、狂风、暴雨、冰雹

               盼望下雨—自行寻找水源—忘带容器—重新出发

               张开双臂变成大幕—选择坚强面对

      3、秋天

      1、从艰辛而又满怀希望的春天到历经磨难的夏天,秋天终于到了。秋天是什么的季节?

      明确:收获的季节

      2、既然是收获的季节,我的心情怎样?

      明确:又酸又苦的欢乐

      3、欢乐应该是甜甜的,这里为什么是酸苦的?是否矛盾呢?

      明确:不矛盾;酸苦是指收获微少,谷粒干瘪;欢乐是指认真活过、无愧付出过

      4、冬天

      1、从播种到灌溉、耕耘,最后收获,人生的拼搏终于得到了成果,老年应该是修身养性,颐养天年的时候了。是不是这样呢?万物歇息的冬季,我又在忙活些什么呢?

      明确:不是,冬天我在检点自己,并把它记录下来

      2、检点了哪些东西,检点的目的是为了什么。

      明确:检点:我为什么会失败;我做错过什么;我欠过别人什么

               目的:不哀叹、不寂寞

      (三)深化归纳

      1、这是一片抒情散文,正所谓形散神不散,本篇文章的线索是什么?(春、夏、秋、冬一路走来,经历了很多很多,到底是什么在支撑着“我”坚强地走下去?)

      明确:执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度

      2、本文运用了怎样的写作手法来写四季?

      明确:象征的手法,用一年的四季来象征自己的人生。

      (四)品读体会

      1、散文的语言一向比较优美,而这篇散文的语言更是富有深刻的哲理性。你最喜欢哪句话,把它读一读,然后说一说你为什么喜欢它?(小组讨论)

      例:“在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地”

          每个人在这世上,都有一份自己的责任,既然拥有了生命就必须为自己的生命负责。

         “不应该怨天尤人,会有一个时辰,留给我检点自己”

          每个人都可能有人生的失误,重要的是振作精神重新开始,在人生的最后阶段来反省自己的错误。

          “只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”

         只要真正的为生命认真负责耕耘过,只要真正体验过,就是生命的收获,而且收获多于劳作。

      2、张洁用四季来喻指生命,如果让你用一句话来描述一下生命,你会怎样描述?

      六、结束语

      今天,我们学习了《我的四季》也是生命的四季,人生的四季。你们的人生才刚刚扬帆起航,在人生的道路,你们将会经历很多,收获很多,同时也会失去很多,但是无论如何,只要你们认真活过,努力过,走出了属于自己的人生,那么一定会创造出一副精彩绝伦的人生美景。

      七、作业

      请以“生命的春天”为话题,写一个200字左右的短文。

       
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