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再别康桥教案(鄂教版高一必修)
教学目标
1、欣赏诗歌的“三美”——建筑美、音乐美、绘画美;
2、鉴赏诗歌的构思新颖,不落俗套——选择意象独特。
重点难点
绘画美——选择独特意象营造独特意境。
教学方法
诵读吟咏法;欣赏法。
教学时数
1
教学准备
配乐朗读课件等
教学过程
一、导入
1、语言:同学们,当你将来步入社会,功成名就后,你还会怀念你的母校吗?今天,让我们和诗人徐志摩一起来咀嚼对母校的感情——依依惜别之情。
2、播放校园歌曲《再别康桥》和康桥图片。
二、作者与背景
徐志摩(1896—1931),浙江海宁人,新月诗派的代表人物,笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学,并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。1918年赴美留学,1920年赴英国,就读于剑桥大学,攻读博士学位,其间徐志摩于婚外爱恋林徽音,并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异,在这里度过了一段美好的留学时光。同年8月辞别剑桥启程回国,历任北京大学、清华大学教授,其间认识有夫之妇陆小曼并相恋结婚。1931年从南京乘飞机去北平时飞机失事,遇难时35岁。
《再别康桥》这首诗,较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格(“三美”——建筑美、音乐美、绘画美)。 诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验,表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥,即剑桥,英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切,早就给他留下了美好的印象,如今又要和它告别了,千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水,开启了诗人的性灵,唤醒了久蜇在他心中的激情,于是便吟成了这首传世之作。
三、朗读,欣赏建筑美、音乐美
(一)、自读。借助注释落实字、词;整体感知。
(二)、听录音朗读。体会情感。
(三)、欣赏建筑美
1、行列整齐,每节四行,奇数行与偶数行两两错落;字数大体相等。——整齐之美
2、节奏分明,或33/34/42/25,或42/16/42/52,不等。 ——参差之美
3、首尾呼应,相同中有变化,深化主题,增强抒情性。 ——回环之美
(四)、欣赏音乐美
1、押韵。韵脚:来,彩;娘,漾;摇,草;虹,梦;溯,歌;箫,桥;来,彩。
2、平仄。(略)
(五)、齐读。重点体会上述“两美”。
四、评析,欣赏绘画美。——体会构思独特,不落俗套(选择意象独特)
1、诗中意象
云彩
金柳(暗喻,化景语为情语,物我合一,表现无比依恋之柔情。)
青荇(与自然和谐一体,表现无比眷念之浓情。)
潭(暗喻,美丽无比,表明充满梦想与希望。)
青草、星辉
——诗的每一节都是一幅美丽动人的画面,每一节诗都可作为一幅画的题词。更主要的是,诗人很懂得主观情绪和客观景物的和谐融合,很好的处理了情与景的关系。全诗淡化了离别诗对离别之情的宣泄,着重于对康桥美丽的自然景色的描绘,并将自己的爱和眷恋与对自然景色的歌咏熔于一炉,景中含情,融情于景,在亦情亦景、情景交融的意境中,使诗人的离别之情,表现得更深、更美、更为浑厚和潇洒。
2、比较意象:
此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日水犹寒。——骆宾王的《于易水送人一绝》
与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。——王勃的《送杜少府之任蜀州》
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
——王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
——李白的《赠汪伦》
这些诗和《再别康桥》相比,在意象的选择上有何不同?这说明了什么?
——一般离别诗,离别的是人。这首诗,避开送行的人,周围的高楼大厦,车水马龙等平常物象,离别的却是“西天的云彩”等自然景物。告别对象由人间向自然景物转移,避开了人间烟火,跳出了寒喧叮咛的俗套,给人清新飘逸之感。这说明,诗人在意象的选择上构思独特,不落俗套。
五、整合小结
1、诗歌的“三美”——建筑美、音乐美、绘画美;
2、诗歌的构思新颖,不落俗套——选择意象独特。
六、课堂练习
1、对这首诗的解说,不恰当的一项是( )
A. 开头一节点明“再别”,连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美的旋律,把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。
B. 第二至四节,诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景,抒发眷恋之情。
C. 第五、六两节,诗人的情绪由舒缓转向激昂,想“在星辉斑斓里放歌”;但接着跌落回离别的现实,两个“沉默”表达了诗人无尽的惆怅。
D. 最末一节,以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”,而且与首节遥相呼应,但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。
2、对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A. 这首诗像一支优美的乐曲,缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来,回环往复,一唱三叹,余音袅袅。
B. 这首诗像一幅生动的画卷,一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵,艳丽而又幽雅,飘逸中见静穆。
C. 这首诗具有完美的形式结构,每节诗四句,每个诗句基本上由三顿构成,匀称,和谐,于清新活泼中求整饬。
D. 这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求,但惟美主义也在一定程度上妨害了作品的思想内容的表达。
展开全文阅读
3, 识记训练,背诵本诗。
七、迁移应用
试和徐志摩的另一首离别诗《沙扬娜拉》比较赏析。写一篇赏析文,不少于五百字。
沙扬娜拉
——赠日本女郎
最是那一低头的温柔
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞,
道一声珍重,道一声珍重,
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
沙场娜拉!
附板书设计:(略)
附幻灯片内容提示:
1、标题;
2、教学目标;
3、作者与背景;
4、配乐朗读;
5、“四、评析——欣赏绘画美”中的“1”、“2”的答案;
6、课堂练习;
7、迁移应用。
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