[教学目的]

     1、驰骋想象力，点燃写作热情。 

     2、学思维方法，恰当运用想象。 

     3、激发创造力，培养思维品质。

[教学重点]

     运用想象，开拓思路。

[教学难点] 

　　 想象思维的练习。 

[教学设想] 

　　 1、不作过多的想象知识讲授，而是在学生的体验和感性认识活动中认识想象，通过学生的想象活动开启学生的想象之门。 

　　 2、通过想象思维的训练，使学生较为全面地了解想象，激发学生作文时运用想象的兴趣，提高想象能力。 

　　 3、实践初中新《语文课程标准》。新课标在实施建议部分提出“写作教学应看重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”本课实施过程中鼓励学生参与，进行多边活动，自由表达。

     4、教师尽量作赏识性点评。 

     5、本课辅以简易课件。

[课时] 一课时

 

[教学过程]

一、导入。

二、猜图游戏，激发兴趣，理解想象。

1、发挥想象，激情猜图。

2、想象的概念。

想象是人们头脑中对已有的表象重新组合，加工改造，按主观愿望创造出新的形象。

三、看图想象训练。

1、第一层次训练。看图训练，由“○”想到了什么？可以是具体也可以是抽象的事物。

2、第二层次训练。仿句训练，出示范例，引导在第一层次训练基础之上进行具体描述。

以上两个层次进行中，学生表达、教师点评。重点点评精彩回答。以赏识性点评为主。

四、关于想象的分类。

想象的分类：再造性想象；创造性想象。

再造性想象：是根据眼前的内容，再现出记忆表象中的与之相似的景象。它是根据已有的经验和认识进行的想象。 

创造性想象：不是记忆表象的简单重复，而是在现有的形象上进行加工改造，创造出新的形象。它是突破现实生活的限制，大胆地虚构，超越时空去想象。

五、拼图想象训练----创造性想象大比拼。

1、出示一组图形材料，四人小组讨论合作探究，用水彩笔在白纸上画出拼图创意，并加上题目和赋予内涵。

2、学生把自己的作品进行交流，教师点评。

六、学生当堂小练笔——放飞想象的翅膀。

1、给出四个词语进行想象练笔。要求： 根据上述四个词语，想象一副画面或场景，并用你优美的语言描绘出来，注意想象的合理性。 写一段80-100字的短文。时间5分钟。

2、学生把自己写的段落读出来,全班交流,教师点评。

七、教师总结。

 

板书：        想象思维训练

                    再造性想象

       想象                                                          

                    创造性想象