1．文章的题目怎样才能先声夺人？　　“题目”乃一文之眼，精彩与否将直接影响阅卷人的第一印象。创新、别致、扣题是其本质要求。题目的拟定除参考《基础篇·Ⅲ高考作文分层次复习纲要·B．拟标题·定中心》中所介绍的5种方法外，还可采用①诗句套改法、②歌词搬借法、③俗语挪用法、④名言裁剪法……以此来增强题目的力度。　　2．文章的开头如何才能更具吸引力？　　“开头”乃一文之脸，精彩与否将直接影响阅卷人初定的文章分数档次，万万忽视不得。　　“文似看山不喜平”。　　记叙类文章的开头可以使用：　　①倒叙法——先交代别致的结局，抓住阅卷人的兴趣后再娓娓道来（如《汉堡港的变奏》）；　　②悬念法——可用独特的环境（适当加一些抒情也可）来开篇，或运用独特的对话来引出下文；　　③带帽法——开篇引用与文章主题相符的名言警句（或诗文），以小序形式出现，起总括作用。　　议论类文章的开头除应简单引复述有关材料外，还应使用：　　①排比反问法——借助一系列与观点一致的反问句形成排比，进而水到渠成得出中心论点。如此，开篇即可让阅卷人感到一股迎面而来的不可遏止的气势；　　②逆向驳斥法——在提出观点之前，先设置一反面观点，通过对之的简要批驳顺其自然地得出中心论点。如此，会使阅卷人对本文所持观点先入为主、深信不疑，即便稍稍偏一点也会被掩盖过去；　　③哲理切入法——在阐述观点之前，先采用一句或一组与中心观点一致的哲理警句、名人名言作为引子。如此，观点的得出就会有理有据、恰倒好处。　　3．如何收尾才能避免虎头蛇尾？　　阅卷人往往对文章的首尾“情有独衷”，故而“虎头蛇尾”实乃大忌。　　一般情况下，结尾除必须照应开篇重申主题（观点）外，还应该充实厚重（并非简单意义上的增加结尾的文字量），以免头重脚轻，这样就需要注意以下几个方面：　　①结尾别出心裁、留下空白，而不是顺其自然、一览无余（适用于记叙类文章）；　　②用诗歌或类似的文句以抒情形式收尾，来增加内涵（记叙类、议论类均可）；　　4．记叙类文章抒情应该注意什么？　　写记叙类文章要注意“感情冷处理”，即不要唱高调，不要让自己的感情过于外露，而是应该尽量用一种平实无华的基调来抒发自己的感情，避免大起大落，如《背影》完全是在一种自然而然中感人至深，也就是于细微之处见真情，不必很大却应很真。　　5．议论类文章的论据选择应该注意什么？　　议论类文章的论据应体现以下几个方面：　　①典型性，亲友、同学、邻里的事件不宜作为论据使用，名人名言、名人逸事才是论据的首选对象；　　②时代性，我们虽然不能完全否定古例、旧例的作用，但新时代的“新事情”则更具有生命力，例如基因技术、铀的裂变、火星计划就可能比黄帝内经、发明火药、研制飞机更吸引人；　　③简练性，由于论据多为叙述性文字，而文章体裁又是议论文，故而事例语言务必简练，否则会喧宾夺主，影响效果；　　④顺序性，事例的使用决非一个简单罗列的过程，如果安排不好顺序会大大削弱论证力度。排列事例可采用古-今、中-外、小-大、局部-整体等；　　⑤避免事例重复，同性质的事例不应重复出现，即便为了论证的全面而重复使用，也只能重用一个，其它一带而过。　　论据可以进行适当的编造，但要有韵味而不能太幼稚；在引用名言时，如果记不准是谁说的，则索性不点明人物，以免弄巧成拙，反闹出笑话。　　6．怎样才能让自己的文章更具时代气息、文学色彩？　　常言道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。广泛阅读是激发创新作文的基础。阅读可以有以下两个途径：　　①阅读课文。该背的课文要背诵如流，该熟记的内容要滚瓜烂熟，在阅读中学会归纳，加深理解，自由应用，善于借鉴，真正实现“读书千百遍，其义自见”的目的。　　②阅读报刊。许多报刊具有鲜明的时代特色和浓厚的生活气息，是学生创新作文的材料宝库。同学之间可以互相传阅，互相质疑，互相讨论，互相评点