不是每个人都有机会当老师，但是每个人都当过学生。 

　　有一部风行一时的日剧，叫《麻辣教师》（《ＧＴＯ》），里面的鬼冢老师年轻、真诚、率性，他爱穿展现肌肉的黑背心、戴墨镜，和学生沟通的方式常常出人意外，与传统的方法背道而弛，但却往往奏效。不少学生朋友奉之为偶像。 

　　其实，在我们的求学路上，老师总是占据着最重要的位置，在简单的教与被教的关系背后，我们有更多的渴求。 

　　对于新一代的学生来说，新的师生关系是什么样的？ 可能是麻辣的，可能是另类的，可能是合作伙伴式的，甚至乎谁是老师都说不定，总之是多姿多彩的，不可能有固定的模式。

　　　　　　　　　　　　师生关系之温柔版（□南京　江蕾　毕业生）

　　柴可夫斯基跳进了冰冷的莫斯科河。但是对自杀者而言，莫斯科河太浅了。自杀不成，柴可夫斯基倒是为跳河引起的肺炎在医院呆了一个月。正是在病床上，诞生了他的第一部成功的交响乐。 

　　春天，我的音乐知识选修课老师在课堂上说了这个故事。一条又冷又浅的河流改变了一个人的命运，不管是不是真的，挺有趣的。听这个故事的时候，我看着窗外。窗外有草地，还有娇嫩的报春花。我快毕业了。未来会怎样呢？我不知道。心里空荡荡的，像一个巨大的停车场。 

　　这是一门选修课。上课的多半是新生，也有大二的。而我，已经大四了。我是经济系的，喜欢哲学、古典音乐。和我的生活无关。对我而言，古典音乐是边缘得不能再边缘的东西。毕业的时候人会有点错乱，比如错乱地跑去选修了音乐课什么的。“快毕业了”这个讯号让我不停地问自己：我应该做什么呢？上音乐课的很多时候我看窗外的草地发呆。 

　　教这门课的教授姓罗，都快六十了。说实话，他上课不算有魅力。他很认真，神情也真挚，但有时他也会出神，发一点呆。有蜜蜂或是苍蝇飞过来，用手赶一赶，或者拍下去，然后继续他的音乐课。 

　　不过他是个好老师。我懂了音阶、非和谐和弦、进行曲之类。上音乐课还是很享受的，有点像电影里的镜头一样：我安静地坐着，有那么一点的自得其乐。 

　　３月，老师说了柴可夫斯基的故事，我挺喜欢：跳河，天气寒冷，浅显的河水，随之而来的肺炎。 

　　５月，他又讲这个故事了。那是音乐课的最后一天。他用同样的字眼描述同样的故事，在同样的地方停顿，留下同样的空白。 

　　那是暮春，而初春的时候我已经听过那故事了。重复地讲完故事后我们再回顾了学过的五音什么的。教室里一种有点不安的气氛弥漫开来：老年痴呆提早了？是开玩笑？还是测验啊？奇怪。我踌躇起来，看着窗外，很快，下课了。 

　　我的音乐选修课拿了Ａ。虽然我不缺这个学分。 

　　说实话，老师肯定看见我常看窗外，走神的。我的脸是认真的，心是恍惚的。我想老师肯定了解。因为他也一样。当他站在巨大的黑板下，看着自己的手第２００１次画一个低音符号的时候，那一刻，他不为人知地悄悄离开了，也许想着他的交响乐？那时候，他为什么要站在黑板下呢？ 

　　我和同学边走边聊天，脑子里想着毕业生要想的问题。大家都有点闷闷不乐。我看见罗老师往图书馆走，离开了音乐，他看起来有点陌生，离开了大黑板，他看起来更矮小了。 

　　我喊着“罗老师”，跑过去跟他打招呼。 

　　他有点茫然，我报上姓名，他想起来了。我们随便聊了两句，他看了看表。 

　　“那……就这样？”　我说。因为意识到他又开始神游太空了。突然，我也不知道为什么，我说了一句：“我很喜欢上您的课。” 

　　“是吗？”他说，笑了起来。 

　　我追上同学，继续往回走。我告诉他们柴可夫斯基的故事。故事很短，但是很好，有悬念，有惊奇，还有不错的结局。 

　　我突然意识到，一位老先生，在重复又重复上课的时候，他为什么不能说第二次那个故事呢？如果他觉得是个好故事？而且，他有权利走神，有停顿，有空白，不也挺好？ 

　　　　　　　　　　　■师生关系之成人版（□北京　蝈蝈　理工大学研究生一年级） 

　　到了推荐读研的时候了，可自己心里一点底都没有，惴惴不安，于是前往咨询一位同门师兄，询问关于导师的选择以及如何处理师生关系。　 

　　我很踌躇地说明了来意，表明了自己一颗迫切和困惑的心。　 

　　师兄正襟危坐，“嗯，选老板确实很重要，你来找我们算是找对人了！”　 

　　“老板？”我犹豫了一下，很迷惘，“我不是要找工作呢，我是来问问怎么选择导师的，师兄。”　 

　　“对啊，我就是说导师的选择啊，我们都管导师叫老板。”师兄开始对我进行普及教育。　 

　　“那为什么叫做老板呢？像是赤裸裸的资本主义剥削关系一样，这样……” 　　 

　　“这样怎么能够体现我们社会主义大学里其乐融融的新型师生关系呢？”师兄的一位室友接嘴说道，“其实不也就是那么回事么？叫老板还显得亲切呢！” 

　　“喔，这样呢，那应该有什么样的老板呢？”我姑且接受了这个称呼，开始切入正题。　 

　　“这样吧，我来给你讲个故事吧。”另外一位室友插话道。　 

　“一天一只兔子在一个山洞门前写论文。　 

　　一只狼走了过来，问：‘兔子啊，你在写什么？　’。　 

　　答曰：‘论文。’　 

　　问：‘什么题目？’　 

　　答曰：‘论兔子是如何吃掉狼的。’　 

　　狼哈哈大笑，表示不信，于是兔子把狼领进山洞。　 

　　过了一会儿，兔子独自走出山洞，继续写论文。　 

　　一只狐狸走了过来，问：‘兔子，你在写什么呢？’　 

　　答：‘论文。’　 

　　问：‘什么题目？’　 

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　　答：‘论兔子是如何吃掉狐狸的。’　 

　　狐狸不信，于是同样的事情发生了。　 

　　最后，在山洞里，一只狮子在几堆白骨之间，看着兔子交给他的论文，满意地剔着牙。”　 

　　师兄说，“这个故事是要告诉我们，不管你做的课题题目是什么，也不管内容是什么，关键是你的老板是谁！”他现在就为他的老板某某某而发愁呢，这个故事也算是他的心结了。　 

　　“Ｓｈｕｔ　ｕｐ！你可以侮辱我的智商，却不可以说我的老板是某某某！ ”这位室友显得十分激动，在斗室里跺来跺去，喃喃自语，不知所云。 

　 　这种气氛的转化让我不知所措，可是师兄却不以为然，“没事，他老这样，习惯了就好。”　 

　　我继续问，“那应该选择怎样的导师呢？”“这个不好一概而论，不过牛Ｂ的老板也差不多就两种。”　 

　　“一种就是我们老板那样的，老教授，治学严谨，可是喜欢婆婆妈妈，唧唧歪歪，什么东西都管，连你穿花格子衬衣都要数落你不像是搞科研的，恨不得内裤什么颜色都得请示才行。而且给钱极少，老拿过去来和现在比，这个根本就不具可比性。不过话又说回来，这些老板还是很关心人，你要真的经济上有困难，哪怕你没有明说，可是只要他了解到了，就会给你各种助教之类勤工助学的机会。而且他们那种年代保存下来的忧国忧民的意识啊总是让你没办法不受感染，这不一激动，就继续埋头干活了。” 

　　“再一种就是他们老板那样的，年轻气盛，和学生有共同语言。能体谅学生，给钱也多，可是也更能一切尽在掌握。好比他吧，老喜欢上ＢＢＳ灌水，结果前几天突然嚷嚷着要戒网，这一打听，原来是他们老板也开始上ＢＢＳ，还把他们的ＩＤ一一掌握，统统设置成了好友。他的老板就更逗了，看见他们中午休息时在聊天室灌水，老板说呵呵真有意思，过了没几天，他进聊天室的权限就被封了……。一次开会的时候，他们老板还公布了自己的Ｏｉｃｑ号码，说有问题可以线上找我，据说他们有立马晕倒的。”　 

　　 

　　　　　　　　　　　师生关系之另类版（□福州　蓝色蔷薇　高中二年级）

　　一道证明题　

　　已知：铃声响了；

　　求证：下课了。

　　证明：　∵该铃声有可能是下课铃又∵全教室６５人，有６４人证明该铃声是下课铃，占总人数的９８·４６１５３８４６１５％，占学生人数的１００％　也∵所有人的手表都指着ａｍ８：４５　还∵走廊上有许多别班的老师和学生　更∵下节课的老师已不耐烦地等在门外　以及∵１０分钟内铃声第二次响起　∴下课了。该命题成立。　 

　　推论：１、下课铃响是下课了的充要条件。２、复平面上复数“数学课时间”的模恒定，且和其他复数“××课时间”的模相等。 

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