预习生成课（感受求知的快乐）

学习目标：  

①快速阅读课文，概括课文内容要点。 

②理清文章的思路。 

③领会运用比喻的妙处。 

④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 

○学习重点  

①把握课文主要内容，②理清写作思路，③体会运用比喻的妙处。 

○课前准备  

    学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字词。观看每日的天气预报，积累与天气预报相关的词句与词汇，将它们整理到预习本上。

                            看云识天气

（观察）       （推测）    （天气的变化）  

总说：看云可以识天气。[总—分—总]            [现象]    

分说：怎样看云识天气。 低、密、厚 （先总后分） 

（分类）   光彩:晕、华、虹、霞      

总说：意义与局限。 

用词准确   往往、常常  

科学严密   一般、可能、渐渐等  

语言通俗    像.....像.....；刚才----一霎时-----；“招牌”；改名换姓  

生动有趣        比喻、排比、对比、拟人；谚语 

○导学设计：  

一、导学： 

    唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》 

检查预习生字情况      峰峦：                           一霎间

预兆：                      轻盈                                  崩塌：

均匀：                                   千姿万态：                弥漫：

征兆：                     变化无常：：                              

二、整体感知：  

1.解题 

 问：从课题看，本文说明的内容是什么                                             

2.读课文，思考： 

a．云和天气到底有怎样的关系?                                                      

b．本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? 

                           云种类简表（一）

云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆

         

         

          

         

云的种类简表（二）

 

云名 形态变化 位置 天气征兆

       

       

       

       

云的光彩简表

光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆

       

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•思考品味：

1、分析第二自然段。 

 1）朗读并背诵指出概括说明作用。                                                    

 2）往往”、“常常”两个副词起什么作用？ 

                                                    

2、详细研究各种云同天气的关系。 

1）“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法？ 

                                                   

2）从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么  不同呢？ 

                                                                          

3、讨论最后一段作用。 

1）观察云的形状、光彩对我们有什么意义？

                                                                              

2）如何才能掌握它的变化规律呢？                                                

研讨探究:  

①本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗? 

                                                                                                                         

                                                                              

②本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子? 

a．学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。(侧重于比喻的修辞方法)  

                                                                                

(学生朗读找到的运用修辞方法的语句，重点谈谈体会)。  

b．大声朗读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。 

示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马…… 

[造句] 

◆远处的霓红灯亮了，…… 

◆每月光照在地上，像…… 

教师小结：  

    本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。 

合作展示（体验合作的热烈，展示真我的风采）

一、小组内交流自己预习收获，互相检查预习得失。

二、根据预习形成课的任务分工，各小组交流探究

三、各组展示，互相评价展示效果

四、各小组之间互相质疑文章其它问题，教师点拨完善

反馈检测   

⑴天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

……

⑵我们还可以根据云上的光彩，（①）天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是（②）的，外层是（③）的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明（④）；出现晚霞，表示（⑤）。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。

展开余文

8、第一段的中心意思是什么？请用简洁的语言概括出来。（3分）

9、第一段的结构形式是 。（3分）

10、第一段运用的修辞手法有 。（3分）

11、第一段文字的说明语言有什么特点？（3分）

12、为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用？（3分）

13、第二段中①处应填的词语是（　　）（3分）

A、断定　　Ｂ、推定　　Ｃ、推测　　Ｄ、猜想

14、第二段②处应填的颜色是 ，③处应填的颜色是 。（2分）

15、第二段④处填天气状况是 ，⑤处填天气状况是 。

16、“……是大风雨的征兆”中“征兆”的意思是 。（3分）

17、第二段文字第一句话的作用是（　　）（3分）

Ａ、承上启下的过渡句　　Ｂ、这段文字的中心句

18、第二段文字采用了 的说明方法。（3分）

19、第二段文字的结构特点是（　　）（2分）

Ａ、总——分　　Ｂ、分——总　　Ｃ、总——分——总

20、《看云识天气》一文中写了很多关于天气的谚语，请将你积累的关于天气的谚语写出两条。（3分）

天上钩钩云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨临。 

天上扫帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。 

早晨东云长，有雨不过晌。早晨云挡坝，三天有雨下。 

早晨浮云走，午后晒死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。 

今晚花花云，明天晒死人。空中鱼鳞天，不雨也风颠。 

天上豆荚云，不久雨将临。天上铁砧云，很快大雨淋。 

《看云识天气》答案

1、⑴本意是挂在商店门前写明商店名称的牌子，这里指各种各样的天气可能出现的标志。⑵预先露出来的迹象。　2、⑴生动说明⑵平实说明⑶生动说明　3、Ｃ　4、⑴打比方⑵打比方⑶引用、作诠释⑷摹状貌　5、⑴本体：云；喻体：招牌；相似点：都有标志作用⑵本体：卷云；喻体：羽毛、绫纱；相似点：颜色、动态；说明文运用比喻应注意：喻体能够准确的说明事物的特征或事理。　6、第四句，语言比较生动，其他的语言较平实。　7、⑴一个人在自强自立，必须有丰富的知识。或：如果一个人没有知识，就会像一只没有装东西的空口袋一样，不能自立。⑵略，符合要求即可　8、说明云与天气的关系密切，看云可以识天气。　9、总——分——总　10、比喻、排比、对比　11、生动、形象，既准确又具体。　12、准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态。　13、Ｃ　14、红色；紫色　15、阴雨天气就要到来；最近几天里天气晴朗　16、征候，先兆　17、Ｂ　18、举例子、作诠释、引用　19、Ａ　20、略　21、装饰、铸器、杀菌、防灾、食用。　22、①千亿分之几毫克的银就能净化1千克水；②普通的抗生素仅能杀死6种不同的病原体而含银的抗生素，则能杀死650 种以上的病原体。　23、银遇到硫化物、砒霜等有毒物质表面很快就会变黑。　24、作比较、举例子、列数据、作引用　25、士兵的餐具不具有杀菌能力。　26、白银是一种可为人类和某些生物食用的金属；举例支撑。　27、①大气是包围着地球的气体；②极光是太阳射来的电子流跟电离层中稀薄的气体分子猛烈冲击引起的发光现象。　28、①空气越往高处越稀薄（或空气低浓度高）；②空气向水平方向流动。　29、扩散层；空间（或“由近及远”，“由高到低”，“空气由浓到稀”）　30、①对流层中温度下高上低，空气对流而成风；②对流层中有大量水蒸气和尘土之类微粒，遇冷而成云、雾、雨、电。　31、①调节地球昼夜温差，使之适于人类生存；②为地球抵挡陨石、宇宙射线、紫外线的袭击。