【教学目标】  

知识和能力： 

1.了解梁启超及其作品  

2.了解讲演词的特点，学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力  

3.掌握议论的基本知识：三要素、基本结构以及论证方法  

4.对“敬业与乐业”精神的品味与领悟、反思与批判  

过程和方法： 

1.反复诵读，体会语言特点  

2.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。  

3.培养学生分专题搜集、筛选、整理信息的能力及“大量经典语句、格言的积累”的习 惯。  

情感态度和价值观： 

1.体会敬业与乐业的重要性  

2.引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，促进学生学习精神与生活态度的转变与升华  

教学过程 

一、 导入新课     

1.俗话说：人各有志。三十六行，行行出状元。相信同学们对自己的未来也有了一些初步规划。请从一下这些职业当中选择一种或几种你以后希望从事的工作，也可以补充没有提到的职业～  

政府官员   医生   作家   农民  学者  

翻译  律师   演员   教师   美容师  

建筑师    工人    清洁工•••••• 

2.《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 

二、简介作者、文体简介及词的音形义（略） 

三、指导学生整体感知课文  

    明确：课文共七段，总体结构是"总一分一总"式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。 

    第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。 

    第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。 

    第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。 

四、探究问题 

    1、讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心? 

    2.怎样理解“业”的含义？  

    3.怎样深入理解“敬业”精神？  

     4作者在文中提出许多有关敬业和乐业的观点，你最信服哪一点?你有没 有                 不同意见?说说你持这种意见的理由。 

     5、做资料卡片。。 

     让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出   处以及卡片的类型等；书写要清楚规范。

学生小组合作，讨论、交流

 五、小结 

    1．中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了"敬业与乐业"的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。 

    2．写作特点。 

    (1)论证业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。 

(2)语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。 

（3）论证上的最大特点  

（a） 引用经典、格言论证自己的观点。如儒家的《礼记》、《论语》、《老子》、《庄子》等。  

    （b） 举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。 

六、布置作业（略）