三维目标：

1．知识与技能：

（1）学生学习文本，初步认识汉语在语音、词汇、语法等方面的简约性和艺术性及其表现。

（2）查词典解决文中涉及的较为专业的术语。

2．过程与方法：

①自读文本，概括：汉语语音、词汇、语法的简约性和艺术性主要体现在哪些地方？

②组织讨论：⑴如何学好母语，做文化家园的守望者？⑵自我感觉在母语学习方面存在哪些突出问题？如何解决？

3．情感态度与价值观：

培养对母语的情感，进一步激发学生学好母语的积极性和自觉性。

教学重点：

1、学生认识并理解母语在语音、词汇、语法等方面的简约性和艺术性。

2．学生学好母语的积极性和自觉性。

教学难点：

学生学好母语的积极性和自觉性

教学安排：两课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课：

引导学生谈谈自己对汉语特征的认识，肯定其准确 、合理的地方，并指出不足。引入本节课的学习。

二、学生自读文本“汉语的经济性”。

概括：汉语语音、词汇、语法的经济性主要现在哪些地方？举例加以说明。

三、师生共同讨论以下几个问题：

1、“汉语的经济性”是从哪几个角度来把握的？

学生讨论，教师多媒体展示如下：

语言的三要素：语音，词汇和语法。

自“语音是语言的物质外壳”至“语音的利用是极其简省的”，论证汉语音节的简约和简明。

自“汉语的语音是单音节的”至“汉字的简省性由此可见一斑”，论证汉语的书写符号——汉字的简省性。

自“古汉语的词大多数是单音节”至“但是意思却是不一样了”，论证汉语构词的简约性。

自“同西方语言相比，汉语的语法也是非常简洁的”至这一部分结束，论证汉语语法的简洁性。

2、汉语的经济性表现在哪几个方面？

学生讨论，教师多媒体展示如下：

汉语音节的简约和简明；汉字的简省性；汉语构词的简约性；汉语语法的简洁性。

3、汉语语音、词汇和语法的简约性各表现在哪些方面？（重点）

学生讨论发言，教师归纳。

四、小结本部分内容：

汉语与其他民族的语言相比，具有如此优势，这是让我们骄傲的。当然，汉语还有其他的一些优势。这有待于我们下节课学习、探讨。

五、课后作业：

1、完成《学案与测评》“经典题库”部分。

2、预习汉语的艺术性。

第二课时

一、上节课学习情况回顾

检查学生掌握情况

二、学习第二部分内容即全文的第二个分论点。

1、学生阅读，然后概括、讨论：文章从哪几个方面展开论证。

2、学生回答，其他学生纠正补充。

3、教师多媒体展示如下：

（1）、 自开头至“读起来声调悦耳”，论证汉语语音的艺术性，即音乐美。

（2）、 自“汉字是数千年来人类保存下来的活文字”至“本节结尾部分”，论证汉字及其书法的艺术性。

（3）、 自“前面说过，汉语词汇的发展趋势是单音节向双音节发展”至“读来总令人有身临其境的感觉”，论证汉语词汇的艺术性

（4）、 自“前面我们谈了汉语语法的简明性”至“感受一种凄凉的悲韵”，论证汉语语法的艺术性表现。

三、新课研习

1、引导学生思考一首诗歌音乐美应该从哪几个方面来表现？

学生浏览，概括，发言。

明确：押韵、对仗、平仄交错相对等等。

2、投影古今书法作品，让学生品味汉字独特的书法艺术。

3、投影补充：

汉语的词汇中很多是叠音，拟声，双声叠韵词。节律和谐，听起来很悦耳，增强了音乐效果。

补充双声叠韵词：窈窕、参差、淋漓、 匍匐、 踌躇、 犹豫、 流利、 慷慨、吩咐、崎岖、崔嵬、 峥嵘、 徘徊、 荡漾、 汹涌、 咆哮、 彷徨、 憧憬。

学生讨论这些词语艺术效果

4、学生自己总结汉语的一些采用修辞学来造词的词语，并理解其效果。

学生根据所选词语，想象是怎样一幅图画？学生讨论，把自己想象的画面描述出来。教师补充。

5、让学生找出汉语中的量词，并且组词，通过量词，让学生解释他所组词中的中心语的性质特征。总结，汉语中的量词可以使光秃秃的名词的形态毕露，真实可感，非常形象。

例如：一滴水、一叶扁舟、一两点路灯光。学生交流、赏析）

6、汉语语法中允许形容词做谓语，比如：春风又绿江南岸；教室里的人多了起来。阅读第九页倒数第二段相关内容，思考，“春风又绿江南岸”中“绿”在这里 做谓语的作用。

学生讨论、发言。

教师明确：绿是形容词作谓语，起到了动词的作用，将春天到来，江南大地渐渐小草发芽，渐渐变绿的过程描写的生动逼真。

7、方位名词、处所名词+（动词+趋向动词补语）+量词+施事动词这种句型的作用？

学生讨论、发言。

教师明确：突现描述对象，使动作过程清晰可见，形象逼真。

五、思考：

《积累与应用》第二题与第三题里的词，它们所用的好处是什么？ 

六、课堂讨论：

    阅读《母语：民族精神文化的家园》，谈谈对文中所说的汉语面临严峻局面的看法。

七、总结全文：

本文讲述了汉语的经济性和艺术性的几个特点，汉语不仅具有经济性，而且具有艺术性。作为中国人，我们深感骄傲和自豪。所以我们要热爱，要自觉用好我们的母语。

八、作业：

1、组织讨论：如何学好母语，做文化家园的守望者？

2、完成《学习与评价》相关练习。

板书设计

                                     汉语的经济性

守望文化家园

                                     汉语的艺术性