【教学目标】

1、理解怎样才能做到“说真话，抒真情”。

2、提高学生习作中能说真话，抒真情的意识，培养写自己真实感受的习惯。

【教学重点】

引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。

【教学难点】

如何写出真情实感

【教学过程】

一、引导打假，导入新课

请读下面的文字，说说是真是假。

【投影】话说，一天，我患了重感冒，发烧至四十度，早饭后独自骑着自行车去医院看病。骑着骑着，正面开来一辆大卡车，眼看就要轧着一位拄着棍蹒跚的正要横穿马路的老大爷。就在这紧要关头，我的头脑里思想斗争很激烈。去救吧，要耽误自己看病，不救吧，眼看着悲剧就此发生。正在这时，雷锋、欧阳海等英雄形象掠过我的脑海。我想，自己是新时代的中学生，更应为人民做好事。于是，我不管三七二十一，跳下车，用尽全力一推，老大爷得救了。这时的老大爷激动万分，热泪滚滚，握住我的手说：“娃啊，现在精神文明建设的春风吹遍了祖国的每个角落，社会上的好人好事像雨后春笋般层出不穷，你的行为是多么伟大，多么崇高啊，你就是一个光辉的典范。我为我们的国家有你这样高尚的学生而感到无比自豪和骄傲。我代表人民感谢你。”（生：假）

2.学生讨论后说说这个故事到底哪些内容是虚假的？造成虚假的原因是什么？

4.学生分小组自主讨论，3—4人发言。

5.教师根据学生发言情况小结

预设：文章不真实存在的原因：脱离生活实际；没有留心观察生活，缺乏写作素材；一味拔高习作的主题；（投影）

二、引导说真话

1.学生思考怎样才算是真正的“说真话，抒真情”了呢？怎样才能做到说真话、抒真情呢？请结合短文以及刚才的分析说一说。（投影）

2.学生结合课文谈体会

预设：怎样做到说真话、说真情：a.多观察生活，多积累生活经验；b.不刻意拔高主题；c.多读优秀的文学作品。（投影）

3.【投影】“不要把写作文当成多大的学问，写文章就是用笔说话，会说话的人，会写字的人，他就会写出好文章。”——叶圣陶

4.练习说真话。

投影：请你以“那天，妈妈的态度可凶了……”、“老师愤怒的话语还在从嘴中流淌着，我……”、“饥肠辘辘的我刚冲出校门，发现我的自行车竟然倒了……”等情境或自己经历的情境说话。

5.学生说，教师点评并说出自己的故事（说真话）。

三、引导写真话、抒真情

1.请大家把刚才情境中所要说的话写成片段，把你当时的真话说出来，把你当时的真情抒出来。（投影）

2.学生练笔5—10分钟，4—5名学生展示，师生适当点评

可以从以下角度点评：留心观察，抓细微之处；多角度去写；找准动情点（感受最深的地方）。

四、作业超市

【投影】:

在下列两个作文题中选择一个，完成作文。

（一）、在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真尴尬”；“那一次，我真高兴”……

以“那一次，我          ”为题写一篇记叙文。

要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。

2、要说真话，抒真情，写出真实感受。

3、字数在500字以上。

（二）、以“为         喝彩为题，写一篇文章”

要求：1.在文体的横线上填写你为之喝彩的对象，取材不限。

      2.要说真话，抒真情，写出真实感受。

      3.字数在500字以上。

五、结语：

感人心者在乎真，说真话者出真情，抒真情者出美文，仔细观察生活，留意生活细节，写出自己的生活体验，以真切的生活体验为燃料，以真情为火种，定能写出迸放异彩的作文来。