课题

我若为王 课型 新授

教学目标 知识目标 理清全文思路，把握课文内容，通过研讨，把握文章主题。

技能目标 认识作者对王权和奴性的批判，培养学生探究的能力。

情感目标 将德育渗透到课堂教学之中，使学生树立正确的人生观、价值观。 

教材分析 重    点 理清全文思路，把握课文主旨。

难    点 认识作者对王权和奴性的批判。

关    键 领会作者幻想虚拟的写法。

教具资料 语文新课标  教材  多媒体课件

教学方法 情境教学法 、讲授法、点拨法、阅读法、讨论法、拓展延伸教学法。

教学环节 教学内容 教师调控

学生活动 时间分配

一、组织教学

二、新授



组织课堂

（一）设置情境，导入新课

          以《满城尽带黄金甲》的主题曲导入新课。

（二） 进入文本，把握主题

1.要点设计：理清课文的思路，认识作者对王权和奴性思想的批判。

2.方法设计：讲授法、阅读法、点拨法、讨论法。 

3.思路设计：让学生了解杂文特点以及本文幻想虚拟的写法，通过对课文的阅读分析，对重点语句的品读、研讨，表达对奴性的厌恶和痛恨，以及解放奴性的心声，从而揭示主题。

4.问题设计：

 

①“我”若为王，这世界会成为怎样的光景？



互致问候

教师创设情景，带领学生进入文本。

师生互动，共同探究。

学生阅读、讨论，教师点拨。



4′

26′

三、布置作业

四、课堂结束语

②“我”为王以后，会有怎样的感受?

③“真的人们”指的是什么样的人？

5.课文小结：作者根据人们对王的一般认识，进行逆向思维，得出创造性结论：王只是奴才首领，表达了作者对王权和奴性的批判，对民主平等、进步思想的追求。

（三）拓展训练：

1.要点设计：学以致用，化所学知识为实际应用能力。

2.方法设计：拓展延伸教学法

3.思路设计：通过观看小品，对学生进行德育渗透，使学生树立正确的人生观、价值观。

4.问题设计：从小品中的女高中生身上，你看到了哪些不正确的作法？

   

精选出让你感动的有关民主、和谐内容的三个生活片段，下节课进行交流。

生活虽然有瑕疵，但毕竟社会主流是民主的、和谐的。

在一曲《走进新时代》中结束本课的学习。



学生讨论，教师讲解、点拨。

学生联系生活， 畅谈自己的看法。教师作适当点拨，对学生进行人生观、价值观教育。

教师活动。

教师出示多媒体课件。

8′

1′

1′

板

书

设

计

我若为王

聂绀弩

  王权意识

铲除    

奴才思想

呼唤     真的人们

课

后

小

结