教  学  设  计  方  案

课题 父母与孩子之间的爱

课型 新授课

教学目标 1、引导学生从理性的高度认识“爱”，从而对“爱”进入哲学层次的思考。

2、理解父爱、母爱的区别，认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。

3、理解“爱是一种能力”。 

教学重难点 1、从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。

2、理解“爱是一种能力”。

教学方法 点拨法、探究、讨论法、

教学准备 电教媒体电脑、教学软件（PowerPint、Realplayer）

教学时间 一课时

教  学  过  程  设  计

教学环节 学生活动 设计思想

引  入

大家知道这首歌的背后的故事么？1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆缆车正缓缓驶向山顶平台，到达目的地后，工作人员正准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，意外地事故发生了，缆车不可思议地迅速往下滑去，惊慌失措的人们尖叫声连成一片。缆车迅速滑行30 米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的山谷中。大家说，人们还有生存的希望吗？（没有）。可是，一个年仅两岁半的小孩居然活了下来。原来在缆车坠落的那一刹那，小孩的父母不约而同地使劲将儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤

听故事

回答问题

由《天亮了》这首歌导入课题。

教学环节 教师活动 学生活动 设计思想

新授

小结

而他的双亲却永远地离开了人 世……大家说，是什么让年仅两岁半的孩子活了下来？

对，是父母之爱，是爱的力量，在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！今天我们一起来学习《父母与孩子之间的爱》，看看作者的笔下，父母之爱又是怎么样的呢？

一、速读课文，整体感知；分清父爱母爱的区别

作者笔下父母之爱又是怎样的呢？

明确：（略） 

二、理解“爱是一种能力”

1、作者用理性的眼光给我们概括了父爱母爱的特点，他只想告诉我们父爱母爱的性质特点吗？

2、孩子是一出生就能感受爱吗？他的生长过程各阶段表现的情感特征是怎样的？

3、用简洁语言概括什么是成熟的爱？

4、作者的主要观点是什么？

5、回顾上面四个阶段，结合你自己的经历，你是否感受过爱？你创造过爱吗？

放幻灯片：关于“爱就在你身边”

结论：爱不是与生俱来的，是一种能力！



思考

边看图片，边听故事

速读课文，回答问题

思考

看书归纳

从课题入手，让学生对所学内容有一个大概的了解。

训练学生概括能力

鼓励学生各抒己见，畅谈自己的以及父母的爱！

教学环节 教师活动 学生活动 设计思想

作业 以“懂得爱，学会爱”为话题，写一篇谈对“爱”的理解体会的文章。

板书：

                           父母与孩子之间的爱

                                 弗罗姆

                婴儿——8岁以下——8—10岁——少年——成熟

          无爱——有爱的意识——有爱——创造爱

                                  爱是一种能力