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沙漠里的奇怪现象(苏教版八年级必修)
 【学习目标】

1、沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。

2、把握文章示异释疑的巧妙构思。

3、品析准确、生动的语言。

【学习重难点】:

体会说明文语言准确、生动的特点。

【课前准备】

学生准备:

1、通读课文,读准课文中的生字词。

2、联系上下文,知道如光怪陆离、空中楼阁、单枪匹马等词在文中的具体含义。

3、从报刊或网络上收集除课文介绍的奇怪现象外,还有哪些沙漠的奇怪现象,并进一步了解为什么会出现这些现象。

教师准备:多媒体课件。

【学习思路】

本文叙事生动,用例典型,教学本文主要以学生自学为主,在整体感知课文的基础上,通过多媒体引导完成学习。安排一课时。

【学习过程】

一、情境导入:

    “大漠孤烟直,长河落日圆”在唐代诗人王维笔下,我们感受到沙漠的壮观与雄奇;“昼伏宵行经大漠,云阴月黑风沙恶” 在白居易诗里,我们看到的却是沙漠的险恶和无情,然而这一切对于地处中原的我们来说,又是那样的陌生而遥远, 今天,我想请大家随着我国科学家竺可桢一起来次沙漠之旅,好不好?

二、预习检测:(展示课件)

1、齐读目标。

2、检测字词掌握得情况。

三、走进沙漠,感受沙漠(展示课件)

1、欣赏沙漠图片。(播放音频《丝路驼铃》,展示沙漠图片。)

2、学习课文第一段,从文中圈画出古代到过沙漠的人是怎样描述沙漠的?对沙漠有何感受?

四、自主学习,揭秘沙漠(展示课件)

请同学们自学课文,思考问题:

1、课文向我们列举了沙漠里的哪些奇怪现象?

2、 这些奇怪现象是怎样形成的? 

3、作者对这一连串的现象归纳出一个什么结论?

(学法指导:1、速读课文捕捉相关信息。2、用圈点勾画法划出相关信息)

五、合作学习,品味沙漠(展示课件)

请同学们以“魔鬼的海”为例,分析科学小品文融文学性与科学性于一炉,生动准确的特点。讨论:

1、作者在描述“魔鬼的海”时,用了哪些生动形象的词语?

2、解释“魔鬼的海”成因时,哪些词语体现了它的准确平实和严谨?

3、作者按怎样的写作思路安排本段?按哪种说明顺序去写?

六、沙漠之旅,我当导游

假如你是一位导游,在跋涉途中眼前出现了“魔鬼的海”或“鸣沙”现象。你准备怎样对游客解说这一现象。

七、知识盘点,沙场点兵

话说《新西游记》中的唐僧师徒西行来到了漫漫大漠中,骄阳似火,四周渺无人烟。正当他们感到饥渴难耐时,唐僧发现不远处有一大片蔚蓝的清水,八戒欣喜若狂,向水奔去,可是跑了半天没有看到一滴水的影子,气得破口大骂。唐僧只觉得两眼冒金星,一不小心从坡上滚了下去,顿时听到轰隆隆的声音,以为出现了妖怪魔鬼,把他吓得半死,大叫“悟空!” 

(1)结合课文内容,请你说说故事中的他们遇到了沙漠里的哪些奇怪现象,你能说出它们的名称吗? 

(2)假设你是“神通广大”的悟空,请你任选一个现象,对唐僧进行解释。 

八、课外搜怪,见怪不怪

从本文发表至今40多年来,人类对沙漠又有了许多新的认识,你从报纸杂志或网上,还了解到沙漠里哪些奇怪现象,能不能尝试用科学道理对这些奇怪现象作一说明。

九、快乐旅行,收获知识

说说你这次沙漠之旅的收获。

十、总结全课

沙漠带给人类的并不总是美好,有时它会露出狰狞的脸孔;生活也不总是平平常常,有时也会出现让你百思不得其解的困惑,但是只要我们牢记“见怪不怪,其怪自败”这句话,用科学的眼光去看待它们,与科学同行,寻求科学的解释,我们定能以胜利者的姿态出现!

最后送大家一句话“科学就在我们身边,科学并不遥远!”

 
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