谈生命

              冰心

教材分析：

   这篇文章是冰心在62年前，也就是她47岁时写的一篇优美的散文。文中以丰富的想象和细腻的笔触描摹了人生的各个阶段和人生的各种际遇，感情积极乐观，豁达大度，充满深邃哲理的思考揭示了生命的本质和规律。

教学目标：

1、诵读课文，感悟生命的本质

2、揣摩语言，提升对生命的认识。

教学重点：

赏读、体验感悟、语言的再创造

教学难点：

激发学习兴趣，感悟、提升对生命的认识

设计思路：

   赏读体验-----感悟表达----提升与拓展，进行情感态度价值观的教育。

课前准备：

   划分四人小组。明确课堂语文活动规则：

1、语文活动中回答精彩，思维活跃，有独到见解的，为小组加10分。

2、下课时评选两个明星小组。

教学过程：

一、导入：

请大家随老师来朗诵这首小诗：这是老师了解了一位作家的生平和思想之后有感而发的几句随笔。

诵读。

同学们知道老师写的是哪位作家吗？

你是从哪里知道写的是冰心的呢？

这节课，老师非常荣幸的和同学们合作学习冰心的《谈生命》，一起来领略这位世纪文豪的风采与她对生命的认识。

（出示课题，出示学习目标）要达成这一目标，我们必须多读体验。

二 检查预习。

   出示字词认读。

三 下面我们来欣赏阅读课文。

  1、出示整体感知问题。

  2、与学生三人合作诵读。

  3、读完评价。

  4、自己选择最喜欢的句子试着有感情的读一读，小组内同学评一下。

  5、指名一生读，并由学生评价。

  6、回答整体感知的问题，并板书。

四 下面，让我们自主选择，快乐合作，进行精读品析。

  1、下面，我们先来欣赏一组图片，回顾一下课文内容。

  2、现在，自主选择，品读文中美句，并整合文中信息造句。3分钟时间准备，可以在练习纸上写一下。

     小组内交流修改1分钟。

     班内展示。精彩句子，有创意的加分，写在黑板上。

3、总结：生命的历程就是这样：弱小——吸收、成长、壮大——衰亡、归化，一个人也是这样。再造一句。学生随口造句，提升对人生的认识。

4、说句心里话。

联系学生现实生活，进行情感态度人生观的教育。

 五 拓展视野，放眼社会，利用名人伟人进行教育。

   1、调动学生知识积累，利用造句的形式完成。

   2、出示李丽颁奖词及事迹。

 六 总结语：

生命是珍贵而又短暂的，“酸甜苦辣都是生命的营养，成功失败都是人生的收获”,我们要始终保持一种积极向上的精神，希望同学们，扬起奋发向上的风帆，在你的生命长河中勇敢地藐视困难、直面人生！

 七 布置作业

1、把本课你喜欢的句子摘抄在读书笔记本上，熟读背诵。

2、联系自己的体验和对生命的认识，以“生命，苦耶？乐耶？”为话题，写一段随笔，。字数不限，有感而发。

板书设计

                     谈生命

                          冰心

       热爱                    快乐、 痛苦    

       感谢         生命

      积极乐观                 相生相成

      豁达开朗

       敬畏