【学习目标】 

1.学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。

2.品味准确生动的说明语言。

3.学习掌握作比较、举例子等说明方法。

4.感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。

【学习重点】

1.学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。

2.揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特点。

【课时】2课时。

第一课时

【学习目标】

1. 朗读感知，整体把握文章内容。

2. 理清文章结构，学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。

3. 了解苏州园林的艺术成就，激发学生热爱祖国的思想感情。

【学习重难点】

抓住事物特征，由总到分的说明顺序

【学习过程】

课前预习：

1、借助工具书和课文注释，给加点的字注音，根据读音写汉字.

   xuān xiè(       )                   lín xún (        )    

jiàn shǎng (     )                       zhēn zhuó (         )

池沼 （        ）       丘壑 （      ）      镂空 （       ）     阑干 （      ）模样 （       ）

2.借助工具书解释下列词语的意思

因地制宜                  自出心裁 　　　　　　 标本

  败笔     　　　           嶙峋

3.朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。

思考：⑴本文的体裁是什么？⑵文章主要介绍苏州园林的什么特点？⑶从那些方面来具体介绍的？

4.把学习中遇到的问题、想法写在下面，课堂交流。

 课堂学习

一、 情景导入：

同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”。苏州园林之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它设计巧妙，构思新颖，很有艺术性。下面就让我们一起步入叶圣陶老先生的《苏州园林》，一起体会一下它的“美”吧。

二、 自主合作学习

1、 出示学习目标

2、 交流预习情况，展示预习成果

3、 朗读课文，自主完成

（1） 整体把握课文，划分结构层次，说出文章的结构特点，概括段落大意

（2） 精读第二段，找出苏州园林的共同特点，为了体现这个特点，设计者和匠师们都有哪些讲究？这种追求是为了实现怎样的目的？

4、 小组合作，深入探究

（1） 课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？你能找出与这些关系照应的句子吗？

 

（2）课文第7、8、9段分别写了什么内容？与中心有何关系

 

（3）划出文章的结构脉络，体会文章的说明顺序

 

（4）细读文章第4段，说出本段的说明中心及结构层次，体会说明顺序

 三、 点拨讲解

1、学习方法指导：抓住事物特征，采用由总到分的说明顺序，增强说明效果。

2、 板书设计

 

苏州园林

总：概括说明苏州园林的地位及特点

分：具体说明苏州园林的特征   讲究亭台轩榭的布局

图画美  （总说）          讲究假山池沼的配合       （分说）  大

                             讲究花草树木的映衬         局部

                             讲究近景远景的层次

                              角落图画美

                              门窗图案美               （分说）  小

                              屋瓦色彩美                细处

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总：总结全文

四、 练习测评

1.  给加点字注音或根据拼音写出汉字；

   轩（        ）榭      嶙峋（        ）镂（       ）空       对称  （        ）

   Zhēn (       ) 酌      téng (       ) 萝       qiáng wēi (      ) (       )

2、根据课文填空

为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的       ，讲究假山池沼的        ，讲究花草树木的         ，讲究近景远景的         。

３、阅读课文第5段，回答下列问题

（1） 找出本段的中心句

（2） 用双竖线将本段分为两层，其结构方式是            

（3） 从文中可以看出中国画的审美特点是怎样的？

五、布置作业.

运用你从课文中学到的欣赏中国园林的知识，介绍你游玩过的一座园林。

提示：①要注意园林各方面的布局是否妥当适宜，具体景物布置是否自然合理。

②注意抓住特点来写，运用恰当的说明方法和合理的表达方式。

 

第二课时

【学习目标】 1、学习本文准确、简洁、生动的语言

2、学习掌握作比较、举例子的说明方法

          3、感受苏州园林的美，激发学生的爱国热情

【学习重点】 1、学习本文准确、简洁、生动的语言

          2、学习掌握作比较、举例子的说明方法

【学习过程】

一、情景导入：

同学们，通过上节课的学习，我们已经初步感受到了苏州园林的美，这节课我们探究一下本文， 用怎么样的语言和手法来介绍苏州园林特征的。

二、自主合作学习

1、出示学习目标

2、交流上节课的作业情况

3、朗读重点段落，自主完成：

（1）读第3、4、5段，找出运用的说明方法并体会其作用

（2）以第5段为例，说说都用了哪些表达方式，试举例说明

4、小组合作探究

（1）文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑结合起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明

（2）揣摩词语的意思，说说加点词语的区别

A、假山的堆叠可以说是一项艺术，而不仅是技术

B、谁如果要鉴赏（观赏）我国的园林艺术，苏州园林就不应该错过

（3）下列加点词语有什么表达作用？

A、各地园林或多或少都受到苏州园林的影响

 

B、似乎设计者和匠师们一致追求的是

 

C、屋瓦和檐漏一律淡灰色

 

三、点拨讲解

1、学习方法指导：

（1）运用作比较，举例子等说明方法增强说服力

（2）增强语言表达力：A、运用多种表达方式

                     B、用词准确、严密

2、板书：

说明方法：举例子、作比较、打比方、分类别、引用

语言表达：A、运用多种表达方式：说明、描写、议论

          B、用词准确、严密

四、练习测评

1、判断下面句子所用的说明方法。

（1）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘（      ）

（2）游览者来到园里，没有一个不心里想着，口头说着“如在画中游”（        ）

（3）为了达到这个目的，他们讲究……（       ）

（4）四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美（        ）

2、阅读下文，完成下列问题

（1）黔灵公园位于贵阳市西北面，距市中心仅1、5公里，占地426公顷，是国内少有的城区大型公园。（2）园内黔灵山              ，黔灵湖               ，九曲径       

         ，七星池             。（3）九曲径上摩崖古迹甚多，其中清人赵德昌于咸丰十年所书“虎”字崖刻，高约6、2米，宽约3、7米，笔力遒劲，引人注目。（4）更令人叫绝的是，园内生息繁衍300余只野生猕猴，建有野生猕猴观赏园，在此可体验到令人捧腹的猴趣。如此规模的野生猕猴群，国内大中城市的城区公园里，惟贵阳独有。（5）抗日战争时期，著名爱国将领张学良、杨虎城曾被囚禁在国内麒麟洞旁的“水月庵”中，其旧址已辟为陈列室。

问题：

（1）把下面四个词填入（2）句空格处

A、碧波荡漾B荷茂鱼欢C古树浓阴D蜿蜒曲折

（2）语段说明的对象是           ，它的特点是       

             

（3）第（3）句从哪个方面进行说明？

 

（4）第（4）用的说明方法是             ，它的作用是                                。

   

五，布置作业：

做《伴你学》P55页练习。

 

 

参考答案：

课前预习：1轩榭   嶙峋   鉴赏   斟酌   zhǎo  hè lòu  lán  mú 

2因地制宜 ：根据个地不同的情况制定适宜的办法                                   标本：这里指样本典范

  自出心裁  ：出于自心的创造和裁断。         败笔 ：写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部分。                 嶙峋 ：枯瘦的样子

3，4题略

练习测评：略

第二课时

练习测评：

2.

（1）CADB（2 ）黔灵公园风景优美，古迹甚多，有较大规模的野生猕猴群。（3）人文景观（4）列数字作比较，体现出贵阳野生猕猴群的规模和地位