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六国论学案(鲁人版高一必修)


主备人:郭海霞

一、学习目标:

1、了解写作背景,领会作者讽谏北宋王朝的写作意图和借古讽今的写法;

2、理解与则以的含义和用法,培养学生在阅读过程中结合语境揣摩辨析词义及活用的能力。

3、学习本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色。

二、课前预习:

1、了解作者:

苏洵,字明允,号老泉,北宋著名的散文家。文章结集《嘉祐集》。“唐宋八大家”之一。苏洵与其两个儿子苏轼、苏辙合称“三苏”。人们称赞“一门父子三词客,千古文章八大家。”

2、时代背景:

北宋中期,民族矛盾进一步严重,到苏洵所处的时代,北宋每年要向契丹、西夏纳银、绢和茶叶。这样“陪邻”的结果,加重了人民负担,极大地损伤了国力,带来了无穷的祸患。苏洵针对这种现实撰写了二十多篇著作,陈述他对于当前内政外交问题的意见,《六国论》就是其中的一篇。

3、文体知识:

论:是散文的一种,以论证为主,其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语,实际应是“六国破灭之论”。

4、给下列加点字注音,并与以前学过的字词作比较。

(1)六国互丧( ),率( )赂秦耶  (2)暴( )霜露   暴( )秦之欲无厌  (3)洎( )牧以谗诛 (4)胜负之数( )  范增数( )目项王  (5)从( )六国破亡之故事    从( )散约败

(6)与嬴(  )而不助五国也    赢( )粮而景从   悉使羸( )兵负草填之 (7)贻( )笑大方 且燕赵处秦革灭殆( )尽之际

三、文本探究:

1、诵读课文,找出文章的中心论点、分论点和最后的结论。

2、文章第一段四句的关系怎样?

3、第二段从哪些方面进行论证的?运用了什么论证方法? 

四、当堂训练:

1、找出文中的通假字并解释。

2、解释加点词语的含义:

1)六国互(     )丧,率(     )赂秦也   2)秦以(    )攻取之外  

3)盖(     )失强援,不能独完(    )  4)暴秦之欲无厌(      )

5)较(   )秦之所得,与战胜而得者,其(   )实(      )百倍  

6)思厥(    )先祖(    )/父(    ) 6)此言得(    )之(    )

7)至于(       )颠覆,理固(     )宜(      )然  

3、一词多义:

则:

小则得邑,大则得城   

金就砺则利     

向吾不为斯役,则久已病矣    

位卑则足羞,官盛则近谀 

于其身也,则耻师焉  

此则岳阳楼之大观也     

(四)翻译句子: 

(1)六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦;

(2)至于颠覆,理固宜然 

(3)赂秦而力亏,破灭之道也

(4)较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍。

(5)举以予人,如弃草芥

(6)以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。

5、默写检测 : 

①本文的中心论点是:             ,分论点分别是            和         ,作者总结出的历史教训是:                         。  

②思厥先祖父,      ,      ,以有尺寸之地。        ,        举以予人。  

③然则诸侯之地有限,         ,奉之弥繁,        。至于颠覆,          。

五、课后作业:

1、找出下列句子中词类活用的词并解释。 

①盖失强援,不能独完             ②义不赂秦 

③李牧连却之                     ④惜其用武而不终也

⑤日削月割,以趋于亡             ⑥理固宜然

⑦赂秦而力亏                     ⑧以事秦之心礼天下之奇才

⑨小则获邑,大则得城。           ⑩始速祸焉。   


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2、找出古今异义词并解释。 

①与战胜而得者,其实百倍: 

②思厥先祖父: 

3、背诵一二段。

第 二 课 时

一、教学目标:

学习三四五段,积累文言知识,学习与、以的用法。

二、文本探究:

1、第三段齐、燕、赵灭亡的原因是什么?

2、第四段在结构上的作用是什么?第五段得出了什么结论?

三、当堂训练:

1、解释词义:  

1)义(    )不赂秦  2)斯用兵之效(    )也  3)始速(    )祸焉     

4)向(    )使(   )三国名爱其地  5)胜负之数(    ),存亡之理(    )  6)为(  )国者无(  )使(  )为积威之所劫  7)日(   )削月   )割  7)而犹(    )有可(   )以(    )不赂而胜之(    )之(    )势。  

苟(    )以天下之大,而从(    )六国破亡之故事,是(  )又在六国下矣。 

2、一词多义:以:

不赂者以赂者丧   秦以攻取之外

暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地  

举以予人       洎牧以谗诛  

以地事秦,犹抱薪救火  

至丹以荆卿为计    苟以天下之大

以赂秦之地封天下之谋臣    日削月割,以趋于亡   

4、指出句式类型并口头翻译

A.与嬴而不助五国也

B.是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也

C.而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。

5、翻译句子:

(1)至丹以荆卿为计,始速祸焉。

(2)苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。  

(3)然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。  

四、作业:背诵全文。

五、拓展研究:苏洵认为贿赂秦国导致六国灭亡,你同意他的观点吗?以“六国灭亡之我见”为题写一篇文章。

 
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