人们常说，“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生主动学习的重要的动力，是发展智力的最活跃的因素。学生的兴趣只有被充分地激发出来，才会以积极主动的姿态投入到课堂学习中去。那么，在语文课的教学中，如何培养学生的学习兴趣呢？

一、巧设导语。

一个好的导语就像一首歌的序曲，它能马上吸引学生的注意力，对一节课起着举足轻重的作用。一般来说，教师可以学过的知识作铺垫，用富有启发性的语言导入新课；可通过讲述与本节课相关故事、古诗等导入；还可在新课的开头针对教学内容设置学生感兴趣的问题而导入。这些方法都可以在上课时一下子就能抓住学生的心，激发学生学习的兴趣，调动他们学习的主动性和自觉性。

二、创设情境。

教师在教学中首先要积极创设教学情境。语文教学心理学表明，在不同的心理状态下，学生学习语文的效果截然不同的。所以教师要根据教材内容，采用多种手段创设与教学相适应的具体情境，使学生置身其中，以唤醒学生的情感体验，激活其思维，使其积极参与教学活动，从而激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说过：“提一个问题， 往往比解决一个问题更重要”。所以教师在教学中还要不断创设问题情境，使学生积极思考，追求创新，使学习更加自主进行。

三、品评欣赏，愉悦身心。

同其他学科教学相比，语文教学有着得天独厚的优势。语文教学中，时时处处都能领略到一种美。可以说，语文教学中处处都渗透着美学的因素。所以，我们要尽量挖掘教材中美的因素，设法调动学生的全部感官去感知各种美，以开阔学生视野，陶冶学生情操。这样，语文教学再不是单调的知识传授，而是一种审美教育。这种融知识教学与美育为一体的语文教学，无疑更有利于学生健全人格的形成和综合素质的提高。

四、不断更新教学形式。

从生理学的角度讲，单一的形式容易抑制大脑的兴奋中枢，从而降低学习效率。中学生正处于活泼好动的时期，再好的教学形式如果重复太多，学生也会感到厌烦。因此，教师应根据学生的心理特点和思维发展规律，通过听录音、看幻灯片、看录像等形式，激发学生的学习兴趣。同时，教师还要不断提高课堂教学艺术，语言要幽默风趣，态度要和蔼可亲，使自己所教的课生动、活泼、有趣。

五、营造轻松愉悦的学习氛围。

营造轻松愉悦的学习氛围的关键是使学生对教师产生亲切感.教学不仅是教与学的关系,而且是师生双方的感情和思想的交流。师生关系直接影响学生的情感和意志，影响学生的认知活动。在平时教学中，我们都知道，为学生所喜欢的教师一走进课堂，气氛就显得活跃，学生学习的积极性就高；反之，学生如果厌烦某位教师，那么对他所教的课也不会产生兴趣，甚至讨厌这门课。可见情感是教学成功的第一要素，是打开学生心灵大门的钥匙。因此，教师要重视情感的投入，要以自己真挚的情感引起学生的共鸣，要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重等情感信息，使学生感到学习语文是一件快乐的事。