李秀贞

 

　　 

一课文特点介绍：这是一篇借物喻理的文章。作者借花生的品格，讲明做人的道理。

二教学目标：

1 学会4个生字的音，形，义和一个多音字，会用“吩咐”、“分辨”造句。

2 继续学习给课文分段：概括段落大意。学习分清主次，归纳课文主要内容。

3 教会学生借助具体事例，练习上下文理解句子含义的方法。

4 练习分角色朗读课文。

三教学重点：

分清主次归纳课文的主要内容。

教学难点：

本文借助花生与桃子、石榴、苹果的对比来认识花生平身的特点，然后再用花生的品格说明做人的道理。

四教学过程

1 看图解题，简介作者

让学生观看花生的投影图片，使学生明确“落花生”就是花生，因为它这种植物有长柄，开黄花，花落生果，果实生长在土里，所以叫落花生。作者许地山使我国现代著名作家。他十分喜爱花生的品格，生前曾以“落花生”为笔名发表文章。

2初读课文，自学生字词，了解课文主要内容。

3细读课文，理清文章思路，给课文分段。

　　　 （1）种花生，收花生　　 

板书：　　　　　　　　　　　　　　　 ————>总结全文分两大段，第二段是重点段

　　　 （2---15）吃花生，议花生 

4再读课文，概括各段段意

[1]学习第一段，默读课文

思考：结合句子理解“怪”的意思（这里是特别，很）

母亲为什么提出要种花生？（有半亩空地；我们都爱吃花生）

买种、翻地、播种、浇水、收获十个字概括了种、收花生的过程，简明扼要，这一段是略写。

概括段意：我们在后圆空地上种的花生收获了。

[2]学习第二段，按事情发展顺序，全段分三层，

第一层：母亲提议过一个收获节，并请父亲也来品尝新花生。

第二层：全家谈论花生的好处，父亲的话是主要的。他用花生作比喻，教育孩子做有用的人。

花生的好处很多------味美、榨油、便宜

有一样最可贵-------不像桃子、石榴、苹果，使人一见就生爱慕之心。

分析：

*1 桃子、石榴、苹果它们的果实长在树枝上，而花生矮矮的长在地里，藏而不露，这是它们生长方式的不同，在这里父亲借花生的可贵，赞扬了那些不只追求外表美、不图虚荣，而能踏实肯干，愿意为人民多做贡献的人。

*2 ”所以你们要像花生，他虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”

父亲要我们做一个对人类有贡献的人，不要只讲究外表，而对别人没有好处--------既要讲究外表美，又要做一个对人类有贡献的人。

第三层：父亲的话使我收到了深刻的教育。

5 通读全文：分请主次归纳课文主要内容。

主要内容：“我”家在收获节的晚上，一边品尝新花生，一边谈论花生的事。

6 课后练习

*1用下面的字组词

播（ ）吩（）咐（ ）辨（ ）

插（ ）纷（）附（ ）辩（ ）

慕（ ）辟（）便（ ）

幕（ ）避（） （ ）

*2 用下面各词造句

吩咐：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

分辨：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

*3用分清主次的方法，归纳本课主要内容。

*4分角色朗读课文

*5学习了课文之后，你从中得到什么启发？

板书设计

　 落花生

一 种花生，收获了

二 过收获节，谈论花生

1 母亲提议过收获节

2 父亲和我们谈论花生（好处、做人的道理）

3 我收到深刻教育