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《菩萨蛮》(小山重叠金明灭)(人教版高二选修)
课题 《菩萨蛮》(小山重叠金明灭)课堂类型 欣赏课
教
学
目
标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
通过鉴赏温庭筠的词,初步了解花间词的艺术风格。 内容和能力上,落实翻译和中心归纳,加强鉴赏的基本功。 感知“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格及其作品流露出的情感。
教学重点 内容和能力上,落实翻译和中心归纳,加强鉴赏的基本功。
教学难点 内容和能力上,落实翻译和中心归纳,加强鉴赏的基本功。
教学方法 吟咏,赏读结合,讨论、讲析相互结合 学法设计 问题探究法
教
学
过
程 一、导入新课
花间词派:是以唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表,以写男女相思离别为主要特征的词派。后蜀赵崇祚将温、韦等十八人词编为《花间集》,故名。这一词派题材狭窄、情致单调。大都以婉约的表达手法,写女性的美貌和服饰以及他们的离愁别恨。在这些词中描绘景物富丽、意象繁多、构图华美、刻画工细,能唤起读者视觉、听觉、嗅觉的美感。由于注重锤炼文字、音韵,从而形成隐约迷离幽深的意境。对后世的文人词产生、发展有一定的影响。南唐词:以宫廷为中心,以君臣为主体,以“二主一相”(南唐主李璟、他的儿子后主李煜、宰相冯延巳)为代表,情调伤感而意境开阔,结束了“花间”,开启了北宋词。
二、赏析
1、作者介绍
2、结合注释自读
3、思考
(1)在这首词中,作者是如何来表现人物形象的?(后讨论)
(描写女子从起床的肖像而梳洗、画眉、簪花、照镜、以至着装的一系列动作或细节,从中展现人物的处境和心情)
(2)说说你体会到抒情女主人公怎样的情怀?其中是否有所寄托?
(探究、讨论。结合作者生平遭遇各抒己见,也可参考《商山早行》的中心和作者的有关介绍)
提示:此词表面上看是写一女子晨起梳妆过程、姿容服饰之美及其慵懒无聊的心境和自矜自怜的情怀,但联系作者累举不第、坎坷终生的遭遇,我们有理由认为其中一定程度地流露了词人怀才不遇之感。(可参考“鉴赏助手”⑩关于“闺怨”的寄托)
(3)结合这首词,谈谈你对“绮丽香艳、婉约柔媚”这一风格的认识。试由学生自由分析体会。
明确:所谓“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格,便是指诗歌内容多以描绘女子闺中生活情态为主,带给人女性化的审美感受的特征。
4.写作手法:细节刻画、对比、象征
分类作业 A类:熟读全诗,深钻诗意。
B类:JC,整合鉴赏过程及结果,形成一段完整的赏析文字。
预习布置 预习《般涉调•哨遍•高祖还乡》
板书设计 写作手法:
细节刻画、对比、象征
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