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《长相思》(人教版高二选修)
 课题 《长相思》 课堂类型 欣赏课







标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观

  了解作者的身世经历及生活时代。   掌握词的内容,体会词的意境。   领会词中作者流露的思想感情。 

教学重点 掌握词的内容,体会词的意境。 

教学难点 掌握词的内容,体会词的意境。 

教学方法 吟咏,赏读结合,讨论、讲析相互结合 学法设计 问题探究法







程 一、导入 

  王国维曰:明月照积雪、大江流日夜、澄江静如练、山气日夕佳、落日大旗中、中天悬明月、大漠孤烟直、长河落日圆,此等境界可谓千古奇观。求之于词,则纳兰容若塞上之作,如《长相思》“夜深千帐灯”……差近之。(配图) 

二、预习检查                 

1、作者介绍 

纳兰性德(1655—1685)字容若,满洲正白旗人。清康熙十五年(1676)进士,官一等侍卫。生平避谈世事,故词也主要写离别相思及怨夏悲秋等个人生活感受。词的风格直抒胸怀,婉约清新;但过多哀思,情调消沉。(配图) 

2、熟读

  3、作者在词中描绘了什么样的景物,你能确定是哪里的景物吗? 

  4、体会出这词中蕴含的思想感情? 

三、欣赏流程

(一)配画面朗读 

  山水、山海关、风雪、千帐灯、故园。(配图五六幅) 

  (二)感知理解 

  纳兰性德推崇南唐李煜,词风清丽自然, 缠绵悱恻, 反映到这首《长相思》上,虽然写旅途思乡,也写得悠长动情。 

  词的上片从“山一程,水一程”的叠用,来说明身离故乡之远。下片以“风一更,雪一更”气候上的转变来渲染作者此时孤寂情怀。风雪打断了他思乡之梦,懊丧之余,他更加怀念故园的宁静详和,作者于清丽哀婉之中又不乏边寨之雄奇风情的描述,这两者结合到一起,就升华了羁旅怀乡的主题。 

  (三)赏析加点字      

  1、“一”字赏析:上下片的前两句均用“一”字,不但对仗工整,使文字呈连续不绝之势,词风更加缠绵。 

  2、“身”字赏析:点明身处之地及方向,“身”与心相对,身向榆关,而心却在关内,表明作者心系故园。 

  (四)拓展练习 

  长相思   李白  

  长相思,在长安。络纬秋啼金井阑,微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝,卷帷望月空长叹。美人如花隔云端。上有青冥之高天,下有渌水之波澜。天长路远魂飞苦, 梦魂不到关山难。长相思,摧心肝。 

李白此诗表达了怎样的思想感情?感情基调与纳兰词有何不同?

四、课堂小结 

长相思,词牌名。内容多写男女或朋友久别思念之情,故名。双调三十六字,平韵。

分类作业 A类: JC,背诵本诗,体会作者的情感。

B类: JC,背诵本诗,体会作者的情感。

预习布置 预习《将进酒》。

板书设计 旅途思乡

悠长动情

课后反思

 
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