3月24日，我有幸听了满洲里市名师贺国卿老师的一堂精彩的语文示范课，他上的是《一夜的工作》。《一夜的工作》是六下第三组中的课文，节选自何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。这篇课文语言浅显，易于学生理解、体会。结尾作者情感强烈，易于培养学生对总理的热爱和敬仰之情。文章虽简短但内容很充实，语言质朴无华，笔墨集中，不愧是一篇很好的课文。  

对这篇课文的教学，给我们印象最深的莫过于是贺国卿老师的独特教学风格，真可谓是经典。我们感慨于贺老师语文的语言魅力，感慨于他的教学魅力，也感慨于周总理的人格魅力……

感受着贺国卿老师的诗意语文，享受着他的语文教育。聆听了贺老师的《一夜的工作》，不禁让我再次回味诗意教育，颇有大家风范，幽雅而不失大气，贺老师如此坦然有节奏地驾驭课堂，这样灵动的一课，相信每一位听过他课的老师对她的口才都会留下深刻的印象。在整堂课中很多地方给人留下了深刻的印象。

一、让大胆想象和文字品味融为一体       

    心有多大，舞台就有多大。贺老师《一夜的工作》中充分运用了想象引导。 读了“这是一座高大的宫殿式的建筑，室内陈设极其简单……”时，师问：“当你读了这一段后，你觉得哪个词给你的感触最深？”针对有的学生回答“极其”一词，贺老师相机介绍了“高大的宫殿”里以前的主人，然后引导学生想象宫殿应该有哪些的东西。（学生说了很多答案）接着贺老师又为学生铺开想象的场景，问到：你们认为周总理的办公室应该添加点什么？学生们再次展开了想象（植物，沙发…）。师紧随其后问到：说“这些物品按常理说应该都有，但作用一个大国总理的办公室却只有一张写字台……”在这一个环节，贺老师利用一个“应该有”-“却什么都没有”的强烈反差和对比，突出了“极其简单”四个字，在学生脑海里画了一个空荡荡的大房子，使每一个同学仿佛都走进了这一个简陋得不能简陋的办公室，都看见了那张不大的写字台，那两把小转椅，那一盏台灯，也就是一下子拉近了总理与学生的距离，让每一个学生都看到了一个“及其简朴”的总理形象。这样的想象引导，让课堂开放而充满活力，加深了学生对语言文字的领悟，对文章的理解，感悟到周总理生活的俭朴，并产生由衷的敬佩。

二、让情境体验与朗读感悟融为一体

以情境为载体，将情境体验与朗读感悟融为一体，是对传统朗读教学的一次超越，给“读中感悟”注入新的血液。

《你是这样的人》，这是一首写周总理的诗，这是一首唱周总理的曲。在贺老师的课一开始，他就用平缓深情的语言引出了这样一首诗。这首诗中“他”是怎么样的人？“所有人”是指哪些人？学生的问题也相继出现了。然后贺老师说：“这两个问题就够我们琢磨一辈子了。让我们走近总理的一个晚上。”让学生用一个词来概括总理的这一夜。这样，在学生的回答中就出现了“简单”“简朴”的字样。教师就以此为教学的重点让学生来说总理工作条件的简陋，来读出陈设的简单，来用房子的前身与现在对比，用总理的身份与工作条件作比感受总理工作的简朴——“极其简单”。就这么一段文字，教师透过它看到了如此多，教师引导学生透过它看到了很多。

贺老师充分运用了生活化的情境，引导学生在意境的层层渲染中朗读。如果说第一个环节学生还仅仅只是看到了总理形象的话，那么在接下来的时间学生是一步步地走近了总理，甚至是触摸到了总理的思绪和脉动。在教学渐入高潮的时候，这一个环节的处理 让人难忘。

师：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——

    生：只见他一句一句地审阅，看完一遍就用笔在那一句的后面哈一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索……

    师：夜很静，人们早已经进入了梦乡，而我们敬爱的周总理依然坐在那张不大的写字台前，只见他——

     生：只见他一句一句地审阅，看完一遍就用笔在那一句的后面哈一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索……

师：东方发白，天将破晓，敬爱的周总理揉了揉疲惫的双眼，拿出了今晚要审阅的最后一个文件，只见他——

    生： 只见他一句一句地审阅，看完一遍就用笔在那一句的后面哈一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索……

师：这是一个多么漫长的夜晚啊，这是一个多么就艰苦的夜晚啊，这又是一个多么平常的夜晚啊，因为在那一个夜晚，我们的总理思考着许多许多的问题……

在贺老师充满激情的言语中，在学生反复朗读、反复感受中，我们仿佛走进了那个漫长的夜晚，仿佛看到了总理不知疲惫、伏案批阅的身影。此时此刻任何的语言都是多余的，我们分明可以从学生一次比一次更富有感情的朗读中，感受到学生对于总理 “一夜的工作”的无比的崇敬之情。

    在本课的教学设计中，很多环节都值得我学习，贺老师对文本的解读很深入，安排的内容也很丰实，课堂上让学生充分地读充分地感悟，学生对周总理生活简朴，工作劳苦体会得比较深的。但教育永远是遗憾的艺术，我感觉整堂课量比较多，使后面的内容上得节奏匆匆。

贺老师的课，都让我深深感到，语文课原来这样上，语文课确实应该这样上，做一个好的语文老师很不容易，必须有诗意的情怀，必须有深厚的文化底蕴，必须有扎实的教学功底……在他评课的最后，他说：“诗意语文是个梦，但我愿为诗意语文上下求索。”而我们呢，要求索得更多。

（满洲里九中语文教研组）